牛津小学英语4A Unit 9第一教时 (BC)
一、教学内容： 牛津小学英语4A Unit9  Part B C
二、教学目标：
1．知识目标：
（1）能正确地听、说、读、写词语tired , hot , thirsty , hungry ,ill, cold .
（2）听得懂、会说、会读和会写句子What’s the matter ? I’m…
2．技能目标：能用贴切的形容词表述自己的感觉。
3．能力目标：通过将词句编入对话中，培养学生综合运用语言的能力。
三、教学重难点
（一）教学重点：
1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词tired , hot , thirsty , hungry ,ill, cold .
2．听得懂、会说、会读和会写句子What’s the matter ? I’m…
3．能用贴切的形容词表述自己的感觉。
（二）教学难点：(Difficulty)
1．能用贴切的形容词表述自己的感觉。
2．单词tired , hungry , matter的读音要到位。
四、教学准备：(Preparation)
1．教具准备：
1）课前准备多媒体课件。
2）准备生词卡片tired ，hot , thirsty , hungry , ill, cold.
3）准备句型卡What’s the matter ? I’m…等。  
2 教学准备：
课前请学生准备一些饮料、食品、服装、扇子等纸片。
教学过程：
Step 1  Warm up
1. Sing a song 《Hello, how are you? 》.
Step 2 Presentation.
1. T: How are you ?             S：Fine. Thank you. And you?
  T: Not so good. I'm ill.
  Teach: ill  （带上手势与动作）   ill  ill  I'm ill.
Who can act ill ?  
T: I'm ill. So I feel cold .Please close the door. （边说边做出冷的样子，让学生去关门，从而理解cold）
  Teach: cold   I'm cold.    Act
课件出示图片，T: Cold?  S：No. 这时候引出hot。
  Teacher: hot  I'm hot.   Act
The boy is swimming. Swimming ...    So he's tired.
  课件出示图片，配合动作呈现这个单词。
  Teach: tired  I'm tired.
5. 教完这四个单词后，通过快速出示4单词的图片，让学生respond，边说边做动作。
6. 巩固单词后，边摸肚子边看手表，T: Oh, It's eleven. I''m hungry. 边做动作边教学 hungry  I'm hungry.  让学生形象记忆。
7. 课件呈现图片。
T: I'm hungry. Here's some nice food for me.
   I want to eat ... （边说边让课件中的食物消失）
  “吃”完后，抹抹嘴巴，摸摸肚子，I'm not hungry, but I'm thirsty. 用动作示意学生hungry的意思，Teach: hungry  I'm hungry.
Have a rest
1）通过快速切换卡片，认读单词。整体呈现单词，认读。
2）Play a game: What's missing?
3）Say a chant
教师示意学生做动作，然后问：What's the matter? 连问几个学生后，引导生回答：I'm ...
   Teach: What's the matter?   I'm ...          （注意matter 的发音）
Work in pairs.
Say a chant
Play a game: Guess  
  当学生猜出物品后，教师边说Here's a ... for you. 边送物品给学生（纸片）。
复习句型：Here's a ... for you. （板书） 后面猜对物品时，师生一起说句型。
  从a glass of juice 引出a glass of water的教学。
师生对话：
   T: What's the matter?        S: I'm ...
   T: Here's a ... for you.        S: Thank you.
Work in pairs.
Step3 Consolidation
出示两张图片，生pair work       Read
根据图片将句子补充完整。       Read
拓展，选择一种情景表演
  1）生活中遇到冷、热、渴或者饿等情景。
  2）下雨了，你没有带雨伞。（I don't have an umbrella）
  3）美术课上，你没有带蜡笔。（I don't have a crayon）
教师做必要的提示。
Step4 Homework
抄写B部分单词。
抄写C部分句子。
六、板书设计
          Unit 9 What's the matter?
        What's  the  matter?
                    ill
         I'm        cold  .
                    hot
                    tired
                    hungry
                    thirsty
        Here's a  ...  for you.
        Thank you.

牛津小学英语4A Unit 9第一教时 (BC)
一、教学内容： 牛津小学英语4A Unit9  Part B C
二、教学目标：
1．知识目标：
（1）能正确地听、说、读、写词语tired , hot , thirsty , hungry ,ill, cold .
（2）听得懂、会说、会读和会写句子What’s the matter ? I’m…
2．技能目标：能用贴切的形容词表述自己的感觉。
3．能力目标：通过将词句编入对话中，培养学生综合运用语言的能力。
三、教学重难点
（一）教学重点：
1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词tired , hot , thirsty , hungry ,ill, cold .
2．听得懂、会说、会读和会写句子What’s the matter ? I’m…
3．能用贴切的形容词表述自己的感觉。
（二）教学难点：(Difficulty)
1．能用贴切的形容词表述自己的感觉。
2．单词tired , hungry , matter的读音要到位。
四、教学准备：(Preparation)
1．教具准备：
1）课前准备多媒体课件。
2）准备生词卡片tired ，hot , thirsty , hungry , ill, cold.
3）准备句型卡What’s the matter ? I’m…等。  
2 教学准备：
课前请学生准备一些饮料、食品、服装、扇子等纸片。
教学过程：
Step 1  Warm up
1. Sing a song 《Hello, how are you? 》.
Step 2 Presentation.
1. T: How are you ?             S：Fine. Thank you. And you?
  T: Not so good. I'm ill.
  Teach: ill  （带上手势与动作）   ill  ill  I'm ill.
Who can act ill ?  
T: I'm ill. So I feel cold .Please close the door. （边说边做出冷的样子，让学生去关门，从而理解cold）
  Teach: cold   I'm cold.    Act
课件出示图片，T: Cold?  S：No. 这时候引出hot。
  Teacher: hot  I'm hot.   Act
The boy is swimming. Swimming ...    So he's tired.
  课件出示图片，配合动作呈现这个单词。
  Teach: tired  I'm tired.
5. 教完这四个单词后，通过快速出示4单词的图片，让学生respond，边说边做动作。
6. 巩固单词后，边摸肚子边看手表，T: Oh, It's eleven. I''m hungry. 边做动作边教学 hungry  I'm hungry.  让学生形象记忆。
7. 课件呈现图片。
T: I'm hungry. Here's some nice food for me.
   I want to eat ... （边说边让课件中的食物消失）
  “吃”完后，抹抹嘴巴，摸摸肚子，I'm not hungry, but I'm thirsty. 用动作示意学生hungry的意思，Teach: hungry  I'm hungry.
Have a rest
1）通过快速切换卡片，认读单词。整体呈现单词，认读。
2）Play a game: What's missing?
3）Say a chant
教师示意学生做动作，然后问：What's the matter? 连问几个学生后，引导生回答：I'm ...
   Teach: What's the matter?   I'm ...          （注意matter 的发音）
Work in pairs.
Say a chant
Play a game: Guess  
  当学生猜出物品后，教师边说Here's a ... for you. 边送物品给学生（纸片）。
复习句型：Here's a ... for you. （板书） 后面猜对物品时，师生一起说句型。
  从a glass of juice 引出a glass of water的教学。
师生对话：
   T: What's the matter?        S: I'm ...
   T: Here's a ... for you.        S: Thank you.
Work in pairs.
Step3 Consolidation
出示两张图片，生pair work       Read
根据图片将句子补充完整。       Read
拓展，选择一种情景表演
  1）生活中遇到冷、热、渴或者饿等情景。
  2）下雨了，你没有带雨伞。（I don't have an umbrella）
  3）美术课上，你没有带蜡笔。（I don't have a crayon）
教师做必要的提示。
Step4 Homework
抄写B部分单词。
抄写C部分句子。
六、板书设计
          Unit 9 What's the matter?
        What's  the  matter?
                    ill
         I'm        cold  .
                    hot
                    tired
                    hungry
                    thirsty
        Here's a  ...  for you.
        Thank you.