Unit 5 Plus and minus  第一课时  总     课时
一、教学内容A. Learn to say
二、教学目标
1、巩固数词类单词13-20，能熟练表达21-99的数字
2、听懂、会说日常交际用语 What's … plus /minus …? It's … That's right/Sorry, you are wrong.
3、能熟练使用数字表达：时间（半小时以内）和加减法。
三、教学重点难点
1、能听懂、会说日常交际用语 What's …plus /minus…? It's…  That's right/Sorry , you are wrong.
2、能听懂、会说日常交际用语　What's …plus /minus…? It's… That's right/Sorry , you are wrong.
3、能正确理解运用plus ,minus 进行加减法的运算
五、课前准备
1、教具准备 课前准备数字卡片，加减法的符号　"＋　－"　
2、磁带及录音机，教学挂图。
3、学生准备数学题目卡（100以内）
六、教学过程
Step1.Preparation
1、课前常规训练：song
2、数数：1-20
3、花样数数：如隔5就说：It's me!
接龙数：说前一个数或后一个数
4、日常问答：看钟，学生问答（12和24小时制）
正点：What's the time now?
            It's … o'clock.
            Is it time to …?
            Yes, let's / No , it's time to …
半小时以内：What's the time ?
                 It's ( 9:10) nine ten
                 It's (8:15) eight fifteen .
Work in pairs : 3:11 4:25 5:16 7:18 8:29 11:05
Step2. Presentation and practice
1、学习加法的运算
     T: What's ten plus ten?
     S: It's twenty.
     T: That's right. What's five plus five?
     S: It's ten.
     T: That's right.
  * plus 加
板书：What's … plus …. ? It's…. √ That's right.
Work in groups
2、学习减法的运算 板书：　100-80= ?
minus 减
板书：What's … minus …? It's … .
3、看卡片，问答
     T： What's _____ plus / minus _____?
     S: It's ______ .
     T: That's / You're right.
Work in pairs
4、Learn to say
出示本课挂图。生看图听课文录音回答问题并跟读。
Step 4.Production
1、 复习数字： Can you count from … to … ?
2、 游戏：将学生分成两大组，相互出题，答对多者为赢
Step5.Progress
分角色表演课文
Step 6 Homework
        听本课录音A和B部分，跟读单词和课文。
板书设计
            Unit 5 Plus and minus
What's … plus … ? It's …. √ That's right. 10+10=? 5+5= ?
What's … minus … ? It's …. ╳  Sorry , you are wrong. 100-80=?  
Unit 5 Plus and minus  第二课时  总     课时
一、教学内容
B. Look and learn & C. Look and say
二、教学目标
1、        能巩固，掌握数字1―20，重点掌握数词13，15和20的正确读音。
2、        能听懂、会说日常交际用语What’s … plus/minus …?及其回答It’s…并能用That’s right./Sorry, you’re wrong./Oh, no.  
三、教学重点
能听懂、会说数字类单词13-20
四、教学难点
1、启发学生找出-teen的发音规则。
2、能用That’s right./Sorry, you’re wrong./Oh, no. 并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
五、教学准备
1、教具准备：
  a. 课前准备本课C部分的图片。
  b. 数字卡片13-20。
  c. Right /Wrong的标志卡片及磁带录音机 。
  d. 挂钟
2、板书准备：写好课题和日期。
六、教学过程
Step1.Preparation
1、T: How are you?/Good afternoon./What’s the time?/Are you …?/What’s your telephone number?/How many …can you see?/I can see….
2、T: Look, let’s sing a song《Twenty green bottles》/《Ten little Indian boys》
  T: Let’s play a game. Guess <What Numbers>
  T: Show the pictures (17, 15, 18,19,20,11,12..)
  Ss: Guessing.
  T: That’s right./ Sorry, you’re wrong.
  T: I think spring is coming. All the birds are coming now. Look!
  Ss: Look at the TV.
  T: How many birds can you see?    S: I can see five.
  T: How many birds can you see?    S: I can see eight.
  T: What’s five plus eight?( two times)    S: It’s thirteen.
  T:让学生自己出题目做。
Step2. Presentation and practice            
1、   a、 2:00 14:00；3:00 15:00学习thirteen 13 fourteen 14，fifteen 15
教师帮助学生找到"teen "的发音规律。
b、学生做小老师，教学：sixteen, seventeen , eighteen , nineteen.
           其他学生跟读
     c、教师教授：* twenty 20 ，* twenty-one，* twenty-two
           学生推理：* twenty-three ，* twenty-four
2、复习1-24的数字读法
     a、 count from 1-24
     b、 朗读奇数或偶数
     c、 游戏："It's me".
   学生依次数数，但是当数字是5，10，15，20的时候说"It's me"
   反复评价： That's right!/Sorry , you're wrong.
  学生学说：* That's right/You're wrong.
3、数字的运用
   a、教师拿出自己的铅笔：I have ten pencils. How many do you have?
            学生学说句子：I have ….( 1-20之间）
    教师拿出自己的钥匙，I have fourteen keys . How many do you have?
            学生数一数自己的钥匙
   b、填写表格（四人一组，统计小组内的物品总数），选一名代表汇报
            We have …. books(书) /pens(钢笔)
   c、看Part C , 看图说话:What can you see in the picture?
            I can see …
            Where is it /are they?
            On the …
            How many …can you see?
            I can see ….（提醒学生名词复数的用法，加s）
    d、小组活动：看一看，说一说
            I can see …
            That's right/ Sorry, you are wrong.
  Step3 Production
   1、观察教室，看一看教室里有什么，数一数有多少
        desk \ chair \door \window \boy \girl
            pencil \ pen\ book \ rubber \ ruler
其中涉及到几十的数字：教师朗读，学生要求能听懂，并区分十几和几十的发音特征：teen , ty
2、听录音，朗读数字
3、教师出示足球或篮球球员的照片，说说他们的衣服是几号
Step 4 Progress
游戏：Bingo
     每人发一张纸，任写５个数字。教师朗读数字，相吻合的打钩，如果学生的数字全部被打上钩，即为赢，说"bingo". 教师准备小奖品。
Step 5 Homework
     听磁带，跟录音读对话。
Homework
1、读U5单元课文
2、朗读口头练习内容（字母组合，加减法）
板书设计
Unit 5 Plus and minus
How many …can you see ?  thirteen  fourteen  fifteen  sixteen
I can see …               seventeen  eighteen  nineteen twenty

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