复习课反思（4）：
今天复习了介词，分以下几个步骤：
    1.复习一些常用介词的用法，可参考《分册》P8-9 的提示内容。
    2.整理重要的几个介词，on at in 的具体用法。
     但结果不是很好，学生都不愿意深入地去思考他们具体的用法，只有通过上课集体讨论才有了以下的结果：
   on： 星期、 日期、 带有day 的一些节日;
   in: in the morning/afternoon/evening 、 月份、季节、年份；
   at：点时间、at night、 at the weekends 、没有day 的一些节日。
        在表示地点时一些特殊的用法：
   in the street 、at school/home 、at the .....stop/crossing
    3.通过一些练习让学生把所归纳的理论知识运用到实际的题目中。一个是选词填空（作为作业带回去做的），另一个是用适当的介词填空（难度比家作更深一层）。发现学生对一些以前学过的内容都已经遗忘了，如：need help with ， touch ......with , play with......, keep away from ,for---from 的区别。

复习课反思（4）：
今天复习了介词，分以下几个步骤：
    1.复习一些常用介词的用法，可参考《分册》P8-9 的提示内容。
    2.整理重要的几个介词，on at in 的具体用法。
     但结果不是很好，学生都不愿意深入地去思考他们具体的用法，只有通过上课集体讨论才有了以下的结果：
   on： 星期、 日期、 带有day 的一些节日;
   in: in the morning/afternoon/evening 、 月份、季节、年份；
   at：点时间、at night、 at the weekends 、没有day 的一些节日。
        在表示地点时一些特殊的用法：
   in the street 、at school/home 、at the .....stop/crossing
    3.通过一些练习让学生把所归纳的理论知识运用到实际的题目中。一个是选词填空（作为作业带回去做的），另一个是用适当的介词填空（难度比家作更深一层）。发现学生对一些以前学过的内容都已经遗忘了，如：need help with ， touch ......with , play with......, keep away from ,for---from 的区别。

复习课反思（5）
名词是学生接触最早的，从刚开始学习英语，就是从学习名词开始的。根据可不可以直接用来计算，可以分为可数名词和不可数名词。
其中的可数名词有单数和复数两种形式。
1.一般情况直接加“s”。
2.以“s,x,ch,sh”结尾的单词加"es"。如：bus-buses,dress-dresses,class-classes,glass-glasses,box=boxes,fax-faxes,watch-watches,peach-peaches,brush-brushes。
3.以“辅音字母+y”结尾的，变y为i，加es
4.以“o”结尾的单词，有的加es,有的加s，总的来说，加es的情况少，mango-mangoes
photo-photos,radio-radios,piano-pianos,yo-yo-yo-yos,zoo-zoos
5.以“f,fe”结尾的单词，把f,fe变为v，加es
小学阶段3个：thief-thives,knife-knives,housewife-housewives
6.不规则的复数
child-children,people-people,sheep-sheep,man-men,foot-feet
在复习课上，让学生用5分钟想想记得的复数的构成，然后小组交流并回答。1，2两点学生记得比较好，第3点通过举例说明，让学生理解怎么用：boy-boys.day-days,family-families,diary-diaries;对于第五点的记忆学生没什么印象，重点介绍，并在课堂让学生记住了这三个单词；不规则的变法里面，掌握得还不错。
理解了结构之后，关键是看学生在具体的练习中的结合了，理论说得头头是道，不会灵活运用不是真正的掌握。

复习课反思（5）
名词是学生接触最早的，从刚开始学习英语，就是从学习名词开始的。根据可不可以直接用来计算，可以分为可数名词和不可数名词。
其中的可数名词有单数和复数两种形式。
1.一般情况直接加“s”。
2.以“s,x,ch,sh”结尾的单词加"es"。如：bus-buses,dress-dresses,class-classes,glass-glasses,box=boxes,fax-faxes,watch-watches,peach-peaches,brush-brushes。
3.以“辅音字母+y”结尾的，变y为i，加es
4.以“o”结尾的单词，有的加es,有的加s，总的来说，加es的情况少，mango-mangoes
photo-photos,radio-radios,piano-pianos,yo-yo-yo-yos,zoo-zoos
5.以“f,fe”结尾的单词，把f,fe变为v，加es
小学阶段3个：thief-thives,knife-knives,housewife-housewives
6.不规则的复数
child-children,people-people,sheep-sheep,man-men,foot-feet
在复习课上，让学生用5分钟想想记得的复数的构成，然后小组交流并回答。1，2两点学生记得比较好，第3点通过举例说明，让学生理解怎么用：boy-boys.day-days,family-families,diary-diaries;对于第五点的记忆学生没什么印象，重点介绍，并在课堂让学生记住了这三个单词；不规则的变法里面，掌握得还不错。
理解了结构之后，关键是看学生在具体的练习中的结合了，理论说得头头是道，不会灵活运用不是真正的掌握。

复习课反思（6）
复习预习归纳：序数词的构成，并能举例说明。
从预习作业反映出来的情况来看，学生对于序数词的构成印象比较深，归纳的只是还不够有条理。不过我也不在想，并不是按我说的归纳就有多好，归于某个学生而言，他自己的系统知识他自己最清晰，记忆最牢固呢。
课堂上，就是大家交流的过程，先小组互相交流每个学生自己的总结，然后汇报。
数词分为基数词和序数词两大类。
基数词13-19是以teen结尾的单词。
基数词几十，结尾都是ty，特别注意40forty
基数词几十几，是几十和几构成，中间加上“连字符”。
100 one hundred 注意：无论几百，hundred后面不加s