牛津小学英语3B教学计划

一 、 全册教材分析

本册教材共十二个单元，其中第六和第十二单元为复习单元。本册教材的要求是在继续培养学生听说能力的同时，让学生掌握30个单词。单词主要为文具用品类，生活用品类，家庭成员类，衣服类，食物类（这些单词很大程度上是对3A教材的一个补充，扩充学生关于生活中常见单词的储备），数字类，体育运动和音乐器具类，房间类等等。

本册教材的日常交际用语则侧重于以what开头的特殊疑问句和以is，do，can开头的一般疑问句。疑问句的掌握对三年级学生来说还是有一定困难的，这就需要在授课过程中加以注意。

本册教材除复习单元外，每单元由Book 3A的四个部分增至为五个部分：Learn to say, Look and learn, Look and say, Look ,read and write 和Fun house.

Learn to say 和Look and learn 部分图文并茂，所呈现的内容与学生生活紧密联系，并较多地复现了Book 3A中的词汇及日常用语，旨在让学生通过以旧带新、新旧结合的方法学说英语。Look and say 以图为主，为学生操练对话创设了较为真实的语言情景，让学生在特定的语境中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。Look ,read and write是在3A字母教学的基础上进一步向单词读写过渡的部分，全册教科书要求学生掌握30个四会单词。这些单词中有的已经在3A中出现过，有的则是新单词。要求学生在听说和认读的基础上进一步掌握如何书写。 Fun house 中安排的听力练习，旨在巩固新知识，培养学生听的能力。此外，还让学生涂涂画画、唱唱演演，使学生学得轻松愉快，没有心里压力，进而激发和培养他们学习英语的兴趣，并逐渐将兴趣转化成稳定的学习动机。

二、全册教学要求：

1、知识与能力方面：

能按四会要求掌握所学的30个单词，初步养成良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。能根据实物、图片说出所学单词，要求读音准确。能比较熟练地运用所学的日常交际用语，能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

2、过程与方法方面：

引导并鼓励学生积极参与课外语言实践活动，使他们逐渐掌握所学的单词、日常交际用语，获得基本的语言运用能力，在特定的语境中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。

3、情感态度与价值观方面：

激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。培养学生的环保意识和节约意识。

三、全册重难点：

重点：

1、能按四会要求掌握所学店30个单词。

2、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

难点：能根据实物、图片说出所学单词，要求读音正确。

四、学生基本情况分析：

本学期我继续担任三年级英语学科的教学。三年级的孩子处于从低年级向中年级过渡的特殊阶段，他们的智力水平，自我控制能力，知识接受能力等都在不断的提升和进步之中。当然在这个过程中会出现反复的状况。绝大多数的学生都有了一定数量的英语知识积累，也或多或少的了解了一些学习英语的方法或者途径，但是很不稳定。需要在以后的学习中继续进行深化和巩固。学生的学习兴趣都还不错，但是注意力坚持不够好，需要在课堂上进行经常性的提醒。整体的知识掌握水平上来说，差异不是很大。同时不排除个别学生态度不端正，学习不扎实。

五、提高质量的措施

1.
注重单词教学。在已学习过字母的基础上，进行巩固和练习，进一步加强训练并渗透到每一课的教学中。此外，单词教学中要注重形象教学，把英语单词和图片，动画，实物结合起来，摆脱单调呆板，利于学生更加深刻的记住单词，掌握其读音意义。

2.
对每单元的重点句型教学首先就要突出其重点性，提高在学生面前出现的频率，运用各种各样的手法进行重点句型的呈现。不加深难度，不做过多的拓展，力争让学生理解和内化。

3.
对话教学中创设相关语境，让学生在真实的语言环境中理解，运用所学交际用语。

4.
在复习中教师也应该坚持利用或创设情景，激发学生的学习兴趣，并借助各个板块或板快的组合、渗透，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，完成复习和巩固的教学任务。

5. 在教学中做好提优补差工作，争取学生的全面进步。

牛津小学英语3B教学计划

一 、 全册教材分析

本册教材共十二个单元，其中第六和第十二单元为复习单元。本册教材的要求是在继续培养学生听说能力的同时，让学生掌握30个单词。单词主要为文具用品类，生活用品类，家庭成员类，衣服类，食物类（这些单词很大程度上是对3A教材的一个补充，扩充学生关于生活中常见单词的储备），数字类，体育运动和音乐器具类，房间类等等。

本册教材的日常交际用语则侧重于以what开头的特殊疑问句和以is，do，can开头的一般疑问句。疑问句的掌握对三年级学生来说还是有一定困难的，这就需要在授课过程中加以注意。

本册教材除复习单元外，每单元由Book 3A的四个部分增至为五个部分：Learn to say, Look and learn, Look and say, Look ,read and write 和Fun house.

Learn to say 和Look and learn 部分图文并茂，所呈现的内容与学生生活紧密联系，并较多地复现了Book 3A中的词汇及日常用语，旨在让学生通过以旧带新、新旧结合的方法学说英语。Look and say 以图为主，为学生操练对话创设了较为真实的语言情景，让学生在特定的语境中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。Look ,read and write是在3A字母教学的基础上进一步向单词读写过渡的部分，全册教科书要求学生掌握30个四会单词。这些单词中有的已经在3A中出现过，有的则是新单词。要求学生在听说和认读的基础上进一步掌握如何书写。 Fun house 中安排的听力练习，旨在巩固新知识，培养学生听的能力。此外，还让学生涂涂画画、唱唱演演，使学生学得轻松愉快，没有心里压力，进而激发和培养他们学习英语的兴趣，并逐渐将兴趣转化成稳定的学习动机。

二、全册教学要求：

1、知识与能力方面：

能按四会要求掌握所学的30个单词，初步养成良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。能根据实物、图片说出所学单词，要求读音准确。能比较熟练地运用所学的日常交际用语，能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

2、过程与方法方面：

引导并鼓励学生积极参与课外语言实践活动，使他们逐渐掌握所学的单词、日常交际用语，获得基本的语言运用能力，在特定的语境中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。

3、情感态度与价值观方面：

激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。培养学生的环保意识和节约意识。

三、全册重难点：

重点：

1、能按四会要求掌握所学店30个单词。

2、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

难点：能根据实物、图片说出所学单词，要求读音正确。

四、学生基本情况分析：

本学期我继续担任三年级英语学科的教学。三年级的孩子处于从低年级向中年级过渡的特殊阶段，他们的智力水平，自我控制能力，知识接受能力等都在不断的提升和进步之中。当然在这个过程中会出现反复的状况。绝大多数的学生都有了一定数量的英语知识积累，也或多或少的了解了一些学习英语的方法或者途径，但是很不稳定。需要在以后的学习中继续进行深化和巩固。学生的学习兴趣都还不错，但是注意力坚持不够好，需要在课堂上进行经常性的提醒。整体的知识掌握水平上来说，差异不是很大。同时不排除个别学生态度不端正，学习不扎实。

五、提高质量的措施

1.
注重单词教学。在已学习过字母的基础上，进行巩固和练习，进一步加强训练并渗透到每一课的教学中。此外，单词教学中要注重形象教学，把英语单词和图片，动画，实物结合起来，摆脱单调呆板，利于学生更加深刻的记住单词，掌握其读音意义。

2.
对每单元的重点句型教学首先就要突出其重点性，提高在学生面前出现的频率，运用各种各样的手法进行重点句型的呈现。不加深难度，不做过多的拓展，力争让学生理解和内化。

3.
对话教学中创设相关语境，让学生在真实的语言环境中理解，运用所学交际用语。

4.
在复习中教师也应该坚持利用或创设情景，激发学生的学习兴趣，并借助各个板块或板快的组合、渗透，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，完成复习和巩固的教学任务。

5. 在教学中做好提优补差工作，争取学生的全面进步。