英语    学科集体备课活动记录表
时间        2月24日        地点        英语组
年级        四年级        主备人       
主题        Unit 1   A new student
参加人员       
教学目标：1、理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话
1.        正确运用日常交际用语Welcome to our school. Who’s that boy? I’m new here.
2.        能正确的听、说、读 单词 boy, woman, teacher, student, nurse
教学重点、难点
1．学生能准确的认读本课的单词与新句型。
2．学生能利用句型 “Who’s that 、、、?”来询问别人。
3．借助与图片，学生能理解故事，并能表演出来。
4.流畅地朗读对话， 并能在理解对话内容的基础上表演对话。

活
动
内
容
简
录        主备人教案设计        参加人员意见及建议
        四会单词（9个）
1、new 新的  2、student 学生  3、teacher教师  4、boy 男孩
5、girl 女孩 6、 doctor 医生  7、nurse 护士  
8、woman 妇女；女人        9、man 男人
三会单词
1、our 我们的 2、who  谁 3、tree  树 4、climb 攀登；攀爬
5、sir  先生  6、right 对的，正确的
词  组
1、our school  我们的学校    2、that woman  那个妇女
3、in the tree 在树上       4、a new student一位新学生
5、climb trees  爬树        6、come down   下来
7、who is =who’s          8、you are =you’re
9、woman （复数）women     10、man（复数） men
.
driver      waiter        waitress      
cook       worker        farmer      
policeman        policewoman      
四会句子：
1．Who’s that …?
He’s/She’s …   He’s/She’s a …
理解点睛： 当你见到远处的某人，想向别人询问他（她）是谁时，
可以使用Who’s that…?这一句型。这一问句中省略的部分可以是
boy,girl,woman,man等，这时，我们可以用He’s/She’s…这一句型来回答。
例子：（1）Who’s that boy?    He’s Mike. He’s a student.
       那个男孩是谁？      他是迈克。他是一个学生。
   （2）Who’s that woman ?  She’s Miss Li. She’s a teacher.
       那个女的是谁？      她是李小姐。她是一个老师。
2．Are you … ?
Yes,I am./ No,I’m not. I’m a …
理解点睛：Are you … ?这一问句是向对方询问：“你是否从事某样职业
的人？”。它的应答有两它的应答有两种：一种是肯定回答：句末的省略
Yes,I am.；另一种是否定回答，同时说明自己是从事……的：No,I’m not.
I’m a …
例子：（1）Excuse me,are you a doctor ?  Yes,I am.
       对不起，你是医生吗？        是的，我是。
   （2）Excuse me,are you a teacher?  No,I’m not.I’m a nurse.
       对不起，你是老师吗？    不，我不是的。我是一个护士。
三会句子
Who’s the boy in the tree.       树上的那个男孩是谁？
Don’t climb trees again.        不要再爬树了。
Yes,sir.                      是的，先生。        本节课的内容设计新颖，合理，思路清晰，教学目标明确，重难点突出,能充分反映出本课所教内容的重点，也能抓住主要内容进行教学。教与练的结合，可以让学生更牢固地掌握新知。


我觉得闻老师在本节课的教学设计中，设计的很合理，思路清晰明了，值得我学习。每个步骤之间，串联的很自然，给人感觉比较流畅，符合了教学设计应该走中心线的这个理念。当教授完新的知识后，又能设计与其相对应的练习，让学生巩固新知识，这在教学过程中是非常有帮助的。
活
动
后
记        本单元是新学期的第一节课，主要是围绕Gao Shan向新同学Ben介绍同学、老师的情景。在与同学问候结束时，送上一句Welcome to our school，并加以解释。其中Who’s that…? He’s / She’s…是本单元的重点句型，在教授时，通过3b中已出现过的Who is the boy? He’s …这一句型引出新句型
修改后教案
教学过程
卜慧慧：        Teacher’s activity        Students’ activity
A Warm up        Greeting
Free talk.        Greeting
Free talk with T.
B Presentation        1 T: Good morning, Boys and girls. Welcome to our school.
Show the sentence: Welcome black to our school.


2 I have many pictures here. I like them very much. Do you like them?
Show the pictures and review the words: boy, girl, man, woman
1.        Do you know this boys and girls? (Show the photos.)
A: Who's this boy?
B: He's … He's a student.
A: Who's that girl?
B: She's … She's a student.
2.        Do you know these men and women? (Show the photos)
A: Who's this man?
B: He's … He's a teacher.
A: Who's that woman?
B: She's … She's a nurse.       


Understand the meaning of the sentence and read it after T.




Read the words.


S: He's Mike.

S: She's Nancy.
Learn the new word: student


S: He's Mr Green.
Learn the new word: teacher
S: She's Mrs Black.
Learn the new word: nurse
C Practice
1 Play a game.










2 Work in pairs       
Guess










Make a dialogue with Ben       
Close the eyes and guess.
(1) A: Who's that …?
B: He's/She's …
A: He's/She's a …
B: You're right./You're wrong.
(2) A: Excuse me. Are you …?
B: No, I'm not.
A: Are you …?
B: Yes, I am.

Practice with partner.
D Consolidation         Show the recording of part A.        Listen to the tape and read after the tape.
Read the dialogue in different actors.
Work in pairs.
Act with partners.
E Assign homework                 1 Listen to the recording and read after the tape.
2 Make the dialogue.
3 Listen to the song: Who’s that girl?

英语    学科集体备课活动记录表
时间        2月24日        地点        英语组
年级        四年级        主备人       
主题        Unit 1   A new student
参加人员       
教学目标：1、理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话
1.        正确运用日常交际用语Welcome to our school. Who’s that boy? I’m new here.
2.        能正确的听、说、读 单词 boy, woman, teacher, student, nurse
教学重点、难点
1．学生能准确的认读本课的单词与新句型。
2．学生能利用句型 “Who’s that 、、、?”来询问别人。
3．借助与图片，学生能理解故事，并能表演出来。
4.流畅地朗读对话， 并能在理解对话内容的基础上表演对话。

活
动
内
容
简
录        主备人教案设计        参加人员意见及建议
        四会单词（9个）
1、new 新的  2、student 学生  3、teacher教师  4、boy 男孩
5、girl 女孩 6、 doctor 医生  7、nurse 护士  
8、woman 妇女；女人        9、man 男人
三会单词
1、our 我们的 2、who  谁 3、tree  树 4、climb 攀登；攀爬
5、sir  先生  6、right 对的，正确的
词  组
1、our school  我们的学校    2、that woman  那个妇女
3、in the tree 在树上       4、a new student一位新学生
5、climb trees  爬树        6、come down   下来
7、who is =who’s          8、you are =you’re
9、woman （复数）women     10、man（复数） men
.
driver      waiter        waitress      
cook       worker        farmer      
policeman        policewoman      
四会句子：
1．Who’s that …?
He’s/She’s …   He’s/She’s a …
理解点睛： 当你见到远处的某人，想向别人询问他（她）是谁时，
可以使用Who’s that…?这一句型。这一问句中省略的部分可以是
boy,girl,woman,man等，这时，我们可以用He’s/She’s…这一句型来回答。
例子：（1）Who’s that boy?    He’s Mike. He’s a student.
       那个男孩是谁？      他是迈克。他是一个学生。
   （2）Who’s that woman ?  She’s Miss Li. She’s a teacher.
       那个女的是谁？      她是李小姐。她是一个老师。
2．Are you … ?
Yes,I am./ No,I’m not. I’m a …
理解点睛：Are you … ?这一问句是向对方询问：“你是否从事某样职业
的人？”。它的应答有两它的应答有两种：一种是肯定回答：句末的省略
Yes,I am.；另一种是否定回答，同时说明自己是从事……的：No,I’m not.
I’m a …
例子：（1）Excuse me,are you a doctor ?  Yes,I am.
       对不起，你是医生吗？        是的，我是。
   （2）Excuse me,are you a teacher?  No,I’m not.I’m a nurse.
       对不起，你是老师吗？    不，我不是的。我是一个护士。
三会句子
Who’s the boy in the tree.       树上的那个男孩是谁？
Don’t climb trees again.        不要再爬树了。
Yes,sir.                      是的，先生。        本节课的内容设计新颖，合理，思路清晰，教学目标明确，重难点突出,能充分反映出本课所教内容的重点，也能抓住主要内容进行教学。教与练的结合，可以让学生更牢固地掌握新知。


我觉得闻老师在本节课的教学设计中，设计的很合理，思路清晰明了，值得我学习。每个步骤之间，串联的很自然，给人感觉比较流畅，符合了教学设计应该走中心线的这个理念。当教授完新的知识后，又能设计与其相对应的练习，让学生巩固新知识，这在教学过程中是非常有帮助的。
活
动
后
记        本单元是新学期的第一节课，主要是围绕Gao Shan向新同学Ben介绍同学、老师的情景。在与同学问候结束时，送上一句Welcome to our school，并加以解释。其中Who’s that…? He’s / She’s…是本单元的重点句型，在教授时，通过3b中已出现过的Who is the boy? He’s …这一句型引出新句型
修改后教案
教学过程
卜慧慧：        Teacher’s activity        Students’ activity
A Warm up        Greeting
Free talk.        Greeting
Free talk with T.
B Presentation        1 T: Good morning, Boys and girls. Welcome to our school.
Show the sentence: Welcome black to our school.


2 I have many pictures here. I like them very much. Do you like them?
Show the pictures and review the words: boy, girl, man, woman
1.        Do you know this boys and girls? (Show the photos.)
A: Who's this boy?
B: He's … He's a student.
A: Who's that girl?
B: She's … She's a student.
2.        Do you know these men and women? (Show the photos)
A: Who's this man?
B: He's … He's a teacher.
A: Who's that woman?
B: She's … She's a nurse.       


Understand the meaning of the sentence and read it after T.




Read the words.


S: He's Mike.

S: She's Nancy.
Learn the new word: student


S: He's Mr Green.
Learn the new word: teacher
S: She's Mrs Black.
Learn the new word: nurse
C Practice
1 Play a game.










2 Work in pairs       
Guess










Make a dialogue with Ben       
Close the eyes and guess.
(1) A: Who's that …?
B: He's/She's …
A: He's/She's a …
B: You're right./You're wrong.
(2) A: Excuse me. Are you …?
B: No, I'm not.
A: Are you …?
B: Yes, I am.

Practice with partner.
D Consolidation         Show the recording of part A.        Listen to the tape and read after the tape.
Read the dialogue in different actors.
Work in pairs.
Act with partners.
E Assign homework                 1 Listen to the recording and read after the tape.
2 Make the dialogue.
3 Listen to the song: Who’s that girl?