Unit 2  Yes or no .
教材学情简析：
本单元在What’s this /that ?的基础上，进一步引导学生运用一般疑问句Is this/ that ……? 去确认周围的常见的事物。为配合 “认物”这一功能项目的展开，本单元所教词汇也可以日常生活中的一些常见物品为主。应注意的是，问句中的this 或that 在回答时要用it 替代，以避免重复。


第1课时
教学目标：
1.能很好地掌握单词：a watch ,a radio ,a camera, a computer.
2.能听懂、会说日常交际用语句型：What a nice …?May I come in?Come in ,please .Is this …?Yes ,it is /No, it isn’t .It’s ……
教学难点：
能听懂、会说表示日常生活用品的单词
教学重点：
能听懂、会说日常交际用语What a nice ……! May I come in?Come in ,please . Is this ? Yes ,it is / No ,it isn’t . It’s ……
教学具准备：录音机，卡片
教学过A、Free talk and motivation .
1. Let’s sing a song : A B C song .
2.师生问候： Good morning /afternoon .How are you ?
3.指着室内物品用 What’s this /that (in the pencil-box /on the desk)? It’s ……What’s this /that in English ? It’s …… 与学生互相问答。（复习Unit 1 中的单词 ）
4.拿出人物图片以Who is he /she ? He is /She is ……介绍Nancy .Gao Shan.WangBing ,Yang Ling .
    B、Presentation and practice .
1. 介绍生词： a watch ,a radio ,a camera ,a computer .
a. 教师出示一个包，把要学单词的实物与文具放在包里让学生摸一摸 ，猜一猜 ，指名上台摸，教师问What’s in my bag ? It’s ……或问What’s this in English ? 这样逐一学习上面四个单词　，教师读，开火车，拼读。
如：　radio     r-a-d-i-o  radio
       watch    w-a-t-c-h  watch
       camera   c-a-m-e-r-a   camera
b. Sing : radio, watch ,camera ,radio,watch ,camera .(配上Ｈello! How are you?的曲子)
com ,com ,computer, com ,com ,computer 同上。
２.介绍句型：Ｍay I come in ? Come in ,please.
指名去办公室拿一东西，学生回来“报告”，教师告诉他说“May I come in ?”　教师和全体学生示意叫他进教室，同时说：Come in ,please .
教师或学生故意走出教室再回来，来操练这个句型。
３.介绍句型：　Is this……?Yes ,it is ./No ,it isn’t .It’s ……
a.教师拿着一本书问：Is this a book ?  重复两次，示意学生用Yes ,it is .再拿其他东西反复练几次。
b.教师拿着一本抄写本问：Is this a book ?引导学生用No ,it isn’t .It’s a copybook .再利用才学的单词练习。
c.编歌谣。（打上节拍）
如：Is this /a telephone ? Yes ,it is .
Is this /a book ? No ,it isn’t ,It’s a /copybook .等。
４．介绍What a nice …..!
出示一学生文具盒，教师赞美：How nice ! 学生还会用It's nice /pretty /smart .教师引导学生用What a nice pencil box ! 表示赞美惊讶之情。
学生出示所带的物品watch ,radio ,camera .教师或学生用What a nice ……! 赞美。
５.Play a game .摸  猜。
e.g  Sa 摸：Is this ……? Sb : Yes ,it is /No , it isn’t.
C、Learn to say .
听录音，跟读。
同位练习对话，指名戴人物头饰对话。
分组对话。
Ｄ、Homework .
听录音对话内容，教会父母４个单词　。
板书设计：
      Unit  2  Yes or no   
Is this ……?
Yes ,it is /

                            图１　　　watch .
No ,it isn’t .It's a…… 图２　　　radio
                            图３　　　camera
                            图４　　　computer

                              
第2课时
教学目标：
1. 能听懂、会说表示日常生活用品的单词 a clock ,a a watch ,a radio ,a camera, a computer.
key .
2. 能听懂、会说日常交际用语：Is that ……?Yes ,it is ./No ,it isn’t .It’s …… Can I have a look ? Sure ,Here you are .
教学难点：
能听懂、会说表示日常生活用品的单词 。
教学重点：
能听懂、会说日常交际用语Is that ……? Can I have a look ?Sure ,Here you are .
教学具准备：录音机，卡片
教学过程：                                                                     教学随记栏
Step 1 Free talk  and  motivation .
Sing a song : A B C  song .
说歌谣：radio ,watch ,camera (再重复一遍)，com , com , computer , com ,com ,computer .(同上)。
Ask and answer . (师生对话，生与生对话。)
T:Is this a radio? S1:Yes ,it is .
T:Is this a watch ?S1: No ,It isn’t ,It's a camera .
T:Can I have a look ?(师做出看的动作)S1: Sure ,Here you are .教读：Can I have a look ?
教师拿照相机、手表等问：What’s this in English ? 生答It’s camera /watch ……
    Step2   Presentation  and practice .
教学句型Is this /that ……? Yes ,it is ./No ,it isn’t .It's …… Can I have a look ?Sure ,Here you are .
    Step 3 Learn to say .
出示A部分挂图，看图听课文录音，教师指出一般疑问句用升调读，Is this /that ……? 问句中的this 或that 在回答时要用it 替代避免重复。
学生逐句跟读录音。
学生表演对话。
Sing a song : 配上《Hello!How are you ?》的调子。Is this a telephone ? Yes ,it is .What a nice telephone .Is that a radio ? No ,it isn’t .It's a camera .Can I have a look ? Sure .Here you are .(每句唱两遍)
Step 4 Homework .
听读A、B 部分各3 遍， 和父母对话练习。
Ｓtep 5 End
Sing 《Goodbye 》
板书设计：
Unit 2 Yes or no .
      Is that ……?
                                             图１　key
      No , it isn’t ,It’s ……
                                             图２　clock .
      Can I have a look ?
      Sure ,Here you are .  


                                 第3课时
教学目标：
1.能较熟练地在情景中运用日常交际用语：Is this /that……?Yes ,it is /No ,it isn’t .It’s ……How nice /pretty ! What a nice ……Can I have a look ? Sure ,Here you are . 等。
2.学说歌谣It’s his key 。
教学难点：
能较熟练地在情景中运用日常交际用语：Is this /that……?Yes ,it is /No ,it isn’t .It’s ……How nice /pretty ! What a nice ……Can I have a look ? Sure ,Here you are . 等。
教学重点：
学说歌谣It’s his key 。
教学具准备：录音机，卡片
教学过程：                                                                     教学随记栏
Step 1 Free talk and motivation .
Sing a song : 《Hi ,Nancy 》
Greetings .
Who’s on duty? (学生自我介绍)
Free talk .
教师引导学生用“What’s this /that? What’s this /that in English ?What this /that on /in  the desk /book ……等句式进行对话练习。大量运用学习用品和简笔画的图片。
复习单词（1、2单元）
a.开火车认读。
b.教师小声说单词，学生大声说。
c. Draw and guess .
    Step 2  Look and say
Group work .
以小组为单位模仿Look and  say  中的场景进行交际问答。教师与一名学生示范第1幅图对话。
学生看图讨论练习其余幅图对话。
指名个别小组练习对话。
学生表演（注意用上以前学的礼貌用语）
    Step 3 创设真实情景让学生上台对话练习。
    Step 4 Presentation .
Say a rhyme “It's his key .”放录音，让学生看图听歌谣，说说歌谣大意，跟读1 遍。
Step 5  Home work .
听读Unit 2 ,  A B 部分和歌谣。
Step 6 Sing a song 《Goodbye 》
板书设计：
Unit 2  Yes or no     
第4课时
教学目标：
能熟练地掌握本单元所学的单词及短语。
能熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和交际用语。
能背诵歌谣It’s his key .
教学重点：能熟练地掌握本单元所学的单词及短语。
教学难点：能熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和交际用语。
教学具准备：卡片，录音机
教学过程：                                                                      教学随记栏
Step 1  Free talk and motivation .
Greetings .
Play games:  
a .图片快速闪动：What can you see ?
b.Whispers ( 耳语)耳语传说单词。
c.“心灵感应”
Free talk (实物、图片、字母卡)
a. 出示实物（钟、手表、钥匙、收音机）操练句型：What’s this im English ?It’s …… Is this /that ……?  Yes ,it is /No ,it isn’t .It’s ……  What's this /that on /in the desk ……?
T&S    S&S   
b. 利用图片和字母卡操练以上句型。
c.创设真实情境，小组内对话，指名表演。
    Step 2  Revision .
1.Think and guess ( Unit 2  Unit 1  中单词 )
教师出示图片时蒙住一部分，让学生猜猜图上画的是某物吗？
T： Guess ,Is it a crayon ? S:  Yes ,it is /No ,it isn’t .

图片内容为文具、日常生活用品（things for school ,Things in a room ）
2.复习this ,that 的区别。
What’s this in the book ? (近处，这)
What’s that in the book ? (远处那)
    Step3 Listen and judge .
Look at the pictures: What’s this ? It’s ……
Listen to the tape and judge .
a. Listen and say : What can you heard?
b. Listen and repeat .
c. Listen and judge .
Check the answers .
    Step 4 Say a rhyme : It’s his key .
指导看图。What can you see ?
Listen and repeat .
律动。
试着自由读、指名读。
尝试背诵，师生比赛背诵歌谣。
    Step 5  Work Book .
Listen and respond .
Listen and number .
Listen and check .
Listen and judge .
Step 6 Home work
背诵歌谣。

Unit 2  Yes or no .
教材学情简析：
本单元在What’s this /that ?的基础上，进一步引导学生运用一般疑问句Is this/ that ……? 去确认周围的常见的事物。为配合 “认物”这一功能项目的展开，本单元所教词汇也可以日常生活中的一些常见物品为主。应注意的是，问句中的this 或that 在回答时要用it 替代，以避免重复。


第1课时
教学目标：
1.能很好地掌握单词：a watch ,a radio ,a camera, a computer.
2.能听懂、会说日常交际用语句型：What a nice …?May I come in?Come in ,please .Is this …?Yes ,it is /No, it isn’t .It’s ……
教学难点：
能听懂、会说表示日常生活用品的单词
教学重点：
能听懂、会说日常交际用语What a nice ……! May I come in?Come in ,please . Is this ? Yes ,it is / No ,it isn’t . It’s ……
教学具准备：录音机，卡片
教学过A、Free talk and motivation .
1. Let’s sing a song : A B C song .
2.师生问候： Good morning /afternoon .How are you ?
3.指着室内物品用 What’s this /that (in the pencil-box /on the desk)? It’s ……What’s this /that in English ? It’s …… 与学生互相问答。（复习Unit 1 中的单词 ）
4.拿出人物图片以Who is he /she ? He is /She is ……介绍Nancy .Gao Shan.WangBing ,Yang Ling .
    B、Presentation and practice .
1. 介绍生词： a watch ,a radio ,a camera ,a computer .
a. 教师出示一个包，把要学单词的实物与文具放在包里让学生摸一摸 ，猜一猜 ，指名上台摸，教师问What’s in my bag ? It’s ……或问What’s this in English ? 这样逐一学习上面四个单词　，教师读，开火车，拼读。
如：　radio     r-a-d-i-o  radio
       watch    w-a-t-c-h  watch
       camera   c-a-m-e-r-a   camera
b. Sing : radio, watch ,camera ,radio,watch ,camera .(配上Ｈello! How are you?的曲子)
com ,com ,computer, com ,com ,computer 同上。
２.介绍句型：Ｍay I come in ? Come in ,please.
指名去办公室拿一东西，学生回来“报告”，教师告诉他说“May I come in ?”　教师和全体学生示意叫他进教室，同时说：Come in ,please .
教师或学生故意走出教室再回来，来操练这个句型。
３.介绍句型：　Is this……?Yes ,it is ./No ,it isn’t .It’s ……
a.教师拿着一本书问：Is this a book ?  重复两次，示意学生用Yes ,it is .再拿其他东西反复练几次。
b.教师拿着一本抄写本问：Is this a book ?引导学生用No ,it isn’t .It’s a copybook .再利用才学的单词练习。
c.编歌谣。（打上节拍）
如：Is this /a telephone ? Yes ,it is .
Is this /a book ? No ,it isn’t ,It’s a /copybook .等。
４．介绍What a nice …..!
出示一学生文具盒，教师赞美：How nice ! 学生还会用It's nice /pretty /smart .教师引导学生用What a nice pencil box ! 表示赞美惊讶之情。
学生出示所带的物品watch ,radio ,camera .教师或学生用What a nice ……! 赞美。
５.Play a game .摸  猜。
e.g  Sa 摸：Is this ……? Sb : Yes ,it is /No , it isn’t.
C、Learn to say .
听录音，跟读。
同位练习对话，指名戴人物头饰对话。
分组对话。
Ｄ、Homework .
听录音对话内容，教会父母４个单词　。
板书设计：
      Unit  2  Yes or no   
Is this ……?
Yes ,it is /

                            图１　　　watch .
No ,it isn’t .It's a…… 图２　　　radio
                            图３　　　camera
                            图４　　　computer

                              
第2课时
教学目标：
1. 能听懂、会说表示日常生活用品的单词 a clock ,a a watch ,a radio ,a camera, a computer.
key .
2. 能听懂、会说日常交际用语：Is that ……?Yes ,it is ./No ,it isn’t .It’s …… Can I have a look ? Sure ,Here you are .
教学难点：
能听懂、会说表示日常生活用品的单词 。
教学重点：
能听懂、会说日常交际用语Is that ……? Can I have a look ?Sure ,Here you are .
教学具准备：录音机，卡片
教学过程：                                                                     教学随记栏
Step 1 Free talk  and  motivation .
Sing a song : A B C  song .
说歌谣：radio ,watch ,camera (再重复一遍)，com , com , computer , com ,com ,computer .(同上)。
Ask and answer . (师生对话，生与生对话。)
T:Is this a radio? S1:Yes ,it is .
T:Is this a watch ?S1: No ,It isn’t ,It's a camera .
T:Can I have a look ?(师做出看的动作)S1: Sure ,Here you are .教读：Can I have a look ?
教师拿照相机、手表等问：What’s this in English ? 生答It’s camera /watch ……
    Step2   Presentation  and practice .
教学句型Is this /that ……? Yes ,it is ./No ,it isn’t .It's …… Can I have a look ?Sure ,Here you are .
    Step 3 Learn to say .
出示A部分挂图，看图听课文录音，教师指出一般疑问句用升调读，Is this /that ……? 问句中的this 或that 在回答时要用it 替代避免重复。
学生逐句跟读录音。
学生表演对话。
Sing a song : 配上《Hello!How are you ?》的调子。Is this a telephone ? Yes ,it is .What a nice telephone .Is that a radio ? No ,it isn’t .It's a camera .Can I have a look ? Sure .Here you are .(每句唱两遍)
Step 4 Homework .
听读A、B 部分各3 遍， 和父母对话练习。
Ｓtep 5 End
Sing 《Goodbye 》
板书设计：
Unit 2 Yes or no .
      Is that ……?
                                             图１　key
      No , it isn’t ,It’s ……
                                             图２　clock .
      Can I have a look ?
      Sure ,Here you are .  


                                 第3课时
教学目标：
1.能较熟练地在情景中运用日常交际用语：Is this /that……?Yes ,it is /No ,it isn’t .It’s ……How nice /pretty ! What a nice ……Can I have a look ? Sure ,Here you are . 等。
2.学说歌谣It’s his key 。
教学难点：
能较熟练地在情景中运用日常交际用语：Is this /that……?Yes ,it is /No ,it isn’t .It’s ……How nice /pretty ! What a nice ……Can I have a look ? Sure ,Here you are . 等。
教学重点：
学说歌谣It’s his key 。
教学具准备：录音机，卡片
教学过程：                                                                     教学随记栏
Step 1 Free talk and motivation .
Sing a song : 《Hi ,Nancy 》
Greetings .
Who’s on duty? (学生自我介绍)
Free talk .
教师引导学生用“What’s this /that? What’s this /that in English ?What this /that on /in  the desk /book ……等句式进行对话练习。大量运用学习用品和简笔画的图片。
复习单词（1、2单元）
a.开火车认读。
b.教师小声说单词，学生大声说。
c. Draw and guess .
    Step 2  Look and say
Group work .
以小组为单位模仿Look and  say  中的场景进行交际问答。教师与一名学生示范第1幅图对话。
学生看图讨论练习其余幅图对话。
指名个别小组练习对话。
学生表演（注意用上以前学的礼貌用语）
    Step 3 创设真实情景让学生上台对话练习。
    Step 4 Presentation .
Say a rhyme “It's his key .”放录音，让学生看图听歌谣，说说歌谣大意，跟读1 遍。
Step 5  Home work .
听读Unit 2 ,  A B 部分和歌谣。
Step 6 Sing a song 《Goodbye 》
板书设计：
Unit 2  Yes or no     
第4课时
教学目标：
能熟练地掌握本单元所学的单词及短语。
能熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和交际用语。
能背诵歌谣It’s his key .
教学重点：能熟练地掌握本单元所学的单词及短语。
教学难点：能熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和交际用语。
教学具准备：卡片，录音机
教学过程：                                                                      教学随记栏
Step 1  Free talk and motivation .
Greetings .
Play games:  
a .图片快速闪动：What can you see ?
b.Whispers ( 耳语)耳语传说单词。
c.“心灵感应”
Free talk (实物、图片、字母卡)
a. 出示实物（钟、手表、钥匙、收音机）操练句型：What’s this im English ?It’s …… Is this /that ……?  Yes ,it is /No ,it isn’t .It’s ……  What's this /that on /in the desk ……?
T&S    S&S   
b. 利用图片和字母卡操练以上句型。
c.创设真实情境，小组内对话，指名表演。
    Step 2  Revision .
1.Think and guess ( Unit 2  Unit 1  中单词 )
教师出示图片时蒙住一部分，让学生猜猜图上画的是某物吗？
T： Guess ,Is it a crayon ? S:  Yes ,it is /No ,it isn’t .

图片内容为文具、日常生活用品（things for school ,Things in a room ）
2.复习this ,that 的区别。
What’s this in the book ? (近处，这)
What’s that in the book ? (远处那)
    Step3 Listen and judge .
Look at the pictures: What’s this ? It’s ……
Listen to the tape and judge .
a. Listen and say : What can you heard?
b. Listen and repeat .
c. Listen and judge .
Check the answers .
    Step 4 Say a rhyme : It’s his key .
指导看图。What can you see ?
Listen and repeat .
律动。
试着自由读、指名读。
尝试背诵，师生比赛背诵歌谣。
    Step 5  Work Book .
Listen and respond .
Listen and number .
Listen and check .
Listen and judge .
Step 6 Home work
背诵歌谣。