课题        《牛津小学英语》5A第一单元第二教时(Work in pairs 和Look,find and say)        教学课时        第二课时
教
学
目
标        1 认知目标：
能正确地听、说、读词汇building，street.
能正确地听、说、读、写句型How many … are there …?
2 功能目标：能正确地问答什么地方有多少么人或物。
3 情感目标：在学习的过程中加深学生对学校的了解并激发学生爱校的情感。

教学重点        能正确理解、掌握句型How many … are there …? 并能流利的进行对话和运用。
教学难点        能正确地听、说、读、写How many … are there …?句型并能在具体情境中进行口头和笔头交流。
教学准备        1.        D, F部分的教学图片。
2.        准备各种物品的小图片。
3.        板书。
4．多媒体课件。
教  学  流  程
教师、学生活动        二次备课
A  Free talk and revision
1.        T: Yesterday we had the first English lesson of this term. Now we are having the second lesson of this term.老师拓展教三个序数词 first, second, third. (可使用课件)
2.        师生问答关于我们的校园。用Is there a …? 和 Are there any …in the …?句型。
   3．同桌同学问答，说说我们的教室有些什么物品。比一比哪一队说得最好(可使用课件看句型提示)。
Is there a TV in our classroom? Yes, there is.
Are there any flowers in our classroom? No, there aren’t.
…
B  Presentation and practice
1.        T: You can say so many things in our classroom. There are …. But how many chairs are there in our classroom? 从说说物品名称到说出多少引入今天的新课(可使用课件)。朗读教授这个新句型后，带出回答：There are fifty.
让学生用How many … are there in…? 的句式，与同桌自由问答操练。然后比一比，哪一排学生问答得又多又正确。
   2．(可使用课件出示D部分图片句型)用How many … are there in…? 的句型说说这些图片。
第一幅图中，应先解决building 这一生词。
C  Consolidation
   1. (可使用课件)先让学生自由看图说话在图中看到些什么。然后引导他们用
How many … are there in the picture? 操练对话。然后引出生词street.
Look at these cars and buses. Where are they?
  They are in the street.
新授street, in the street, How many … are there in the street? 并问答操练。
   2．游戏。
      黑板上随便贴上一些物品，人和表示地方的图片，有单数也有复数。让两个学生编一个对话，请另一个同学上来根据他们的对话连线，如：
      S1: Are there any apples on the plate?
      S2: Yes, there are.
      S1: How many apples are there?
      S2: There are four.
      一个学生把苹果和盘子连起来。鼓励学生自由搭配图片，不要拘泥于一般规律。
   3．看书D, F部分朗读训练。
D  Assign homework (可使用课件)
1.        自选D部分三幅图用所给句型编对话。
2.        F部分练习说话。       
板
书
设
计        Part   D,   
Are there any …s in the …?
Yes, there are
No, there aren’t. (erase later)
How many …s are there in the …?
There are …
教
学
反
思

课题        《牛津小学英语》5A第一单元第二教时(Work in pairs 和Look,find and say)        教学课时        第二课时
教
学
目
标        1 认知目标：
能正确地听、说、读词汇building，street.
能正确地听、说、读、写句型How many … are there …?
2 功能目标：能正确地问答什么地方有多少么人或物。
3 情感目标：在学习的过程中加深学生对学校的了解并激发学生爱校的情感。

教学重点        能正确理解、掌握句型How many … are there …? 并能流利的进行对话和运用。
教学难点        能正确地听、说、读、写How many … are there …?句型并能在具体情境中进行口头和笔头交流。
教学准备        1.        D, F部分的教学图片。
2.        准备各种物品的小图片。
3.        板书。
4．多媒体课件。
教  学  流  程
教师、学生活动        二次备课
A  Free talk and revision
1.        T: Yesterday we had the first English lesson of this term. Now we are having the second lesson of this term.老师拓展教三个序数词 first, second, third. (可使用课件)
2.        师生问答关于我们的校园。用Is there a …? 和 Are there any …in the …?句型。
   3．同桌同学问答，说说我们的教室有些什么物品。比一比哪一队说得最好(可使用课件看句型提示)。
Is there a TV in our classroom? Yes, there is.
Are there any flowers in our classroom? No, there aren’t.
…
B  Presentation and practice
1.        T: You can say so many things in our classroom. There are …. But how many chairs are there in our classroom? 从说说物品名称到说出多少引入今天的新课(可使用课件)。朗读教授这个新句型后，带出回答：There are fifty.
让学生用How many … are there in…? 的句式，与同桌自由问答操练。然后比一比，哪一排学生问答得又多又正确。
   2．(可使用课件出示D部分图片句型)用How many … are there in…? 的句型说说这些图片。
第一幅图中，应先解决building 这一生词。
C  Consolidation
   1. (可使用课件)先让学生自由看图说话在图中看到些什么。然后引导他们用
How many … are there in the picture? 操练对话。然后引出生词street.
Look at these cars and buses. Where are they?
  They are in the street.
新授street, in the street, How many … are there in the street? 并问答操练。
   2．游戏。
      黑板上随便贴上一些物品，人和表示地方的图片，有单数也有复数。让两个学生编一个对话，请另一个同学上来根据他们的对话连线，如：
      S1: Are there any apples on the plate?
      S2: Yes, there are.
      S1: How many apples are there?
      S2: There are four.
      一个学生把苹果和盘子连起来。鼓励学生自由搭配图片，不要拘泥于一般规律。
   3．看书D, F部分朗读训练。
D  Assign homework (可使用课件)
1.        自选D部分三幅图用所给句型编对话。
2.        F部分练习说话。       
板
书
设
计        Part   D,   
Are there any …s in the …?
Yes, there are
No, there aren’t. (erase later)
How many …s are there in the …?
There are …
教
学
反
思