4A Unit 4   I like …
教材简析：
本单元通过教学What’s this /that in English ?It’s a …使学生在学习的过程中能运用这些话语向周围的老师，同学和朋友请教，从而促进学生的英语学习。除此之外，还要求学生能用Do you like…?Yes ,I do /NO ,I don’t .的句式了解对方对某物是否喜欢。
在教学过程中，教师应重视情景创设，刺激学生的交际动机，使学生产生询问的欲望。教师还要鼓励学生运用所学知识，增进相互间的了解，使他们学会相互关心，相互尊重。
本单元所提供的新单词是学生感兴趣的玩具类的名词。教师应运用多种方法促进学生的有效记忆，并引导学生根据本单元所教的新句型归纳已学过的名词，如学习用品，交通工具等，并进行新旧名词的替换练习。
本单元的口语训练应始终在一种色彩鲜明的背景下进行，旨在营造小学生所喜爱的活泼欢快的气氛。教师在这方面应多动脑筋，选择和制作教具是注重趣味性。
教学目的：
4、能听懂、会说、会读和会写单词a car ,a bike ,a bus和a kite .
5、能听懂、会说和会读日常交际用语I like puzzles /Me ,too . I love dolls .Thank you very much .Look at my kite .It’s nice .Let’s …
6、能听懂、会说、会读和会写句型What’s this/that in English ?It’s a …Do you like …? Yes ,I do /No ,I don’t .
7、初步了解名词的单复数。
8、了解辅音字母j和k在单词中读音。
9、能诵读歌谣Fly ,fly my kite .
教学理念：
１．重视情景创设，刺激学生的交际动机，开发学生的思维能力。
２．面向全体学生，注重素质教育。
教学重点：
1、能听懂、会说、会读和会写单词a car ,a bike ,a bus和a kite .
2、能听懂、会说、会读和会写句型What’s this/that in English ?It’s a …Do you…? Yes /No .
教学难点：
能听懂、会说、会读和会写句型What’s this/that in English ?It’s a …Do you…? Yes /No .
教具准备：
收录机、磁带、图片、实物。
课时安排：
本单元共计五课时。
A Read and say                 第一课时
B C G3 Say a rhyme             第二课时
G Fun house 1. Look and read。 第三课时
E. F G2                        第四课时
Do exercises                   第五课时

备课时间：2003.7                          主备教师：连云港市赣榆县青口中心小学孟凡昕
                       4A Unit 4 第一课时
教学内容：
A Read and say .
教学目标：
２．能正确地听、说、读词语in English ,do ,you ,like ,don’t .love ,a puppet ,a puzzle ,a kite和a doll .
３．能正确地运用对话中的日常交际What’s this /that in English ?It’s a puppet .Do you like puppets ?及其它回答Yes ,I do /No ,I don’t .
４．初步认识名词单、复数的基本形式。
教学过程：
一、Warm up
1.Greetings .
2.Sing a song 《Perhaps 》
3.Free talk .可以让学生利用前几单元句型连锁进行对话练说。
二、Presentation and practice .
A.介绍生词a puppet ,a puzzle ,a kite和a doll .
1.拿出实物，指着实物说It’s a puppet ,Say “a puppet”,学生跟读单词数遍。
2.同法教授单词a puzzle ,a kite和a doll .把课前准备的玩具逐一展示给学生。
B  介绍句型What’s this /that in English ?It’s …
1.复习this和that的用法。指着自己的玩具说This is a …示范数遍后请学生介绍他们所带的玩具This is a …,此时教师模拟玩偶的声音指着学生的玩具说That is a …
2.教师指着自己的玩具，问What’s this in English ?模拟玩具的声音回答It’s a … 替换不同的物品，示范问答。
3.请学生用自己的玩具问What’s this in English ? 其他的人回答It’s a …
4.同法教授句型What’s this in English ?It’s …并板书。
C  Have a rest .
Listen : a rhyme《Fly ,fly my kite 》
三、Read and say .
A  出示本文挂图，请学生看图并留意听对话录音，学生听录音两遍后，告诉他们接下来会听到一些跟课文内容有关的句子，要他们正确判断这些句子是否与对话内容相符。
1.YangLing is in Nancy’s home.
2.YangLing and Nancy like puppets .
3.They like kites .
4.YangLing and Nancy like puzzles .
5.They don’t love dolls.
B  让学生听对话录音，然后模仿跟读。
四、Consolidation .
教师将单个小玩具或文具用品放在手中或包中，与玩偶示范表演对话：
T：What’s this …?   P: It’s a …(猜)
（如果玩偶猜对了，教师继续问）
T: Do you like this…?
P: Yes ,I do .I love…
T: Here’s a …for you .
P: Thank you very much .
六、Assign homework .
A.听录音，朗读和表演对话。
B.根据所学对话内容自编小对话。
板书设计：
Unit 4  I like…
a puppet
a puzzle        What’s this /that in English ?
a kite        It’s a puppet .
a doll       Do you like puppets ?
love        Yes ,I do /NO ,I don’t .

附：
puppet / 'pΛpit/  kite / kait /
doll /d l /        puzzle / 'pΛzl/
课后笔记：
1、本课时教师利用实物、图片等直观教具进行单词句型的教学，能够激发学生学习兴趣，吸引学生的注意力，效果较好。
2.在听录音时能够通过提问督促学生去用心听，同时也利用让学生回答进一步为他们提供说英语的机会，培养他们良好的听的习惯和口语表达力。

4A Unit 4   I like …
教材简析：
本单元通过教学What’s this /that in English ?It’s a …使学生在学习的过程中能运用这些话语向周围的老师，同学和朋友请教，从而促进学生的英语学习。除此之外，还要求学生能用Do you like…?Yes ,I do /NO ,I don’t .的句式了解对方对某物是否喜欢。
在教学过程中，教师应重视情景创设，刺激学生的交际动机，使学生产生询问的欲望。教师还要鼓励学生运用所学知识，增进相互间的了解，使他们学会相互关心，相互尊重。
本单元所提供的新单词是学生感兴趣的玩具类的名词。教师应运用多种方法促进学生的有效记忆，并引导学生根据本单元所教的新句型归纳已学过的名词，如学习用品，交通工具等，并进行新旧名词的替换练习。
本单元的口语训练应始终在一种色彩鲜明的背景下进行，旨在营造小学生所喜爱的活泼欢快的气氛。教师在这方面应多动脑筋，选择和制作教具是注重趣味性。
教学目的：
4、能听懂、会说、会读和会写单词a car ,a bike ,a bus和a kite .
5、能听懂、会说和会读日常交际用语I like puzzles /Me ,too . I love dolls .Thank you very much .Look at my kite .It’s nice .Let’s …
6、能听懂、会说、会读和会写句型What’s this/that in English ?It’s a …Do you like …? Yes ,I do /No ,I don’t .
7、初步了解名词的单复数。
8、了解辅音字母j和k在单词中读音。
9、能诵读歌谣Fly ,fly my kite .
教学理念：
１．重视情景创设，刺激学生的交际动机，开发学生的思维能力。
２．面向全体学生，注重素质教育。
教学重点：
1、能听懂、会说、会读和会写单词a car ,a bike ,a bus和a kite .
2、能听懂、会说、会读和会写句型What’s this/that in English ?It’s a …Do you…? Yes /No .
教学难点：
能听懂、会说、会读和会写句型What’s this/that in English ?It’s a …Do you…? Yes /No .
教具准备：
收录机、磁带、图片、实物。
课时安排：
本单元共计五课时。
A Read and say                 第一课时
B C G3 Say a rhyme             第二课时
G Fun house 1. Look and read。 第三课时
E. F G2                        第四课时
Do exercises                   第五课时

备课时间：2003.7                          主备教师：连云港市赣榆县青口中心小学孟凡昕
                       4A Unit 4 第一课时
教学内容：
A Read and say .
教学目标：
２．能正确地听、说、读词语in English ,do ,you ,like ,don’t .love ,a puppet ,a puzzle ,a kite和a doll .
３．能正确地运用对话中的日常交际What’s this /that in English ?It’s a puppet .Do you like puppets ?及其它回答Yes ,I do /No ,I don’t .
４．初步认识名词单、复数的基本形式。
教学过程：
一、Warm up
1.Greetings .
2.Sing a song 《Perhaps 》
3.Free talk .可以让学生利用前几单元句型连锁进行对话练说。
二、Presentation and practice .
A.介绍生词a puppet ,a puzzle ,a kite和a doll .
1.拿出实物，指着实物说It’s a puppet ,Say “a puppet”,学生跟读单词数遍。
2.同法教授单词a puzzle ,a kite和a doll .把课前准备的玩具逐一展示给学生。
B  介绍句型What’s this /that in English ?It’s …
1.复习this和that的用法。指着自己的玩具说This is a …示范数遍后请学生介绍他们所带的玩具This is a …,此时教师模拟玩偶的声音指着学生的玩具说That is a …
2.教师指着自己的玩具，问What’s this in English ?模拟玩具的声音回答It’s a … 替换不同的物品，示范问答。
3.请学生用自己的玩具问What’s this in English ? 其他的人回答It’s a …
4.同法教授句型What’s this in English ?It’s …并板书。
C  Have a rest .
Listen : a rhyme《Fly ,fly my kite 》
三、Read and say .
A  出示本文挂图，请学生看图并留意听对话录音，学生听录音两遍后，告诉他们接下来会听到一些跟课文内容有关的句子，要他们正确判断这些句子是否与对话内容相符。
1.YangLing is in Nancy’s home.
2.YangLing and Nancy like puppets .
3.They like kites .
4.YangLing and Nancy like puzzles .
5.They don’t love dolls.
B  让学生听对话录音，然后模仿跟读。
四、Consolidation .
教师将单个小玩具或文具用品放在手中或包中，与玩偶示范表演对话：
T：What’s this …?   P: It’s a …(猜)
（如果玩偶猜对了，教师继续问）
T: Do you like this…?
P: Yes ,I do .I love…
T: Here’s a …for you .
P: Thank you very much .
六、Assign homework .
A.听录音，朗读和表演对话。
B.根据所学对话内容自编小对话。
板书设计：
Unit 4  I like…
a puppet
a puzzle        What’s this /that in English ?
a kite        It’s a puppet .
a doll       Do you like puppets ?
love        Yes ,I do /NO ,I don’t .

附：
puppet / 'pΛpit/  kite / kait /
doll /d l /        puzzle / 'pΛzl/
课后笔记：
1、本课时教师利用实物、图片等直观教具进行单词句型的教学，能够激发学生学习兴趣，吸引学生的注意力，效果较好。
2.在听录音时能够通过提问督促学生去用心听，同时也利用让学生回答进一步为他们提供说英语的机会，培养他们良好的听的习惯和口语表达力。