4A  Unit 2   教学方案
（第一课时）
第一部分   简要提示
一、年级：4年级                  
二、单元：Unit 2
三、课题：In a toy shop              
四、课型：新授课
五、教学内容:单元Part A
六、教学目标：
1．复习单词a dog, a cat, a tiger 并能听得懂、会说、会读单词a lion.
2．能听得懂、会说和会读日常交际用语How lovely/nice! I see. Can I have a look?  I’d like…,please.
七、重点难点：会读日常交际用语How lovely/nice!
会读句型 What’s this/that? It’s a …      
              区分和运用句型 I like… 和 I’d like…
第二部分  教学过程
第一步 学习单词及句型
T: Hello, boys and girls, nice to meet you. Now please look at the screen and answer my questions. 同学们，我们一起来看一看屏幕并且回答问题。
T: 播放PPT⑵Look, what’s this in English?
T: Yes, It’s a dog. Now, what’s that in English?
T: OK, it’s a cat. 播放PPT⑶ What’s this? Right, it’s a lion.(带读三遍)
T: What’s that? Clever! It’s a panda.
T: 同学们，刚才我们认识了几个玩具动物，你喜欢什么呢？What do you like? I like…我喜欢…..那么老师喜欢什么呢？你们想知道吗？应该怎么样问呢？ （此处暂停，场外学生回答）
T: Yes, I like pandas. 是的，我喜欢玩具熊猫。Now please look at the screen.播放PPT⑷
Now work in pairs.同学们，你们来相互练习一下这个句型。
T:同学们，我喜欢玩具熊猫，我还想要一只玩具熊猫，该怎么说呢？I’d like a panda.  那么，你想要什么呢？What would you like?
T: Now please look at the screen.我们一起来看一看屏幕。
(播放课件PPT⑸ ）
T: Now let’s look. 我们一起来看看屏幕。Now please read after me.请你们跟我一起读一读。Now work in pairs.同学们，你们同桌来相互问答一下。
第二步 学习课文
T: Well, boys and girls. Today is David’s birthday. What about David? 同学们，今天David过生日，他妈妈带他到玩具店买玩具，他喜欢什么样的玩具动物？他想要什么样的玩具动物呢？Now, let’s watch the cartoon  answer my questions.
好，我们一起来看一看动画，并且回答问题。
（播放金太阳课文动画）
T:好的，看完动画以后，请你们一起来回答问题.Yes. David says: “I like my panda. I’d like this panda.”是的, David说他喜欢玩具熊猫，他想要一只玩具熊猫。
播放课件PPT⑺⑻当David看见一只漂亮的玩具猴子时，他说: “ That’s a nice monkey.” 而营业员说：The lion is nice, too.这只狮子也很漂亮。这时David 说了什么呢？同学们请你们一起来告诉我。Can I have a look?我可以看一看吗？Sure.好的，可以。Please listen and read.
同学们请你们仔细听并且跟读。Now work in pairs.（同学们，你们同桌操练一下）
T: Now, please listen and read.（播放PPT⑼—⑿ ）同学们，你们来一起读一读课文。
第三步  巩固课文
T:课文你们读熟了吗？好的我们在来分角色朗读课文the boys are David,男生读David的话，the girls are the shop assistant女生读营业员的话，the teacher is Mum教师读妈妈的话。请开始吧！
T:同学们，课文熟读了以后，咱们来表演一下。来请看他们是怎样表演的。Good job! 他们表演的真棒！你们也来试一试，开始吧！
T:PPT⒀⒁同学们，在以下的情景中你会说吗？
当你想知道别人喜欢什么时，你怎么问呢？What do you like?
回答是：I like…
当你想知道别人想要什么时，你怎么问呢？What would you like?
回答是：I’d like…
（结束语）
T:同学们本节课我们通过“在商店购物”的情景，学习了句型I like…和 I’d like… 以及Can I have a look?  Sure.我相信你们在其他的情景中也会很好地运用所学的句型。OK, See you next time. Goodbye!

第三部分  说明  （用时20分钟）
   本节课我们一起学习课文，学生通过认识几个动物类单词，然后与教师相互交流喜欢那一种玩具动物，想要什么样的动物。用英语说分别是I like…& I’d like… 分散课文学习的难点，易于学生掌握课文。在听课文录音，整体了解课文，然后分步学习课文中句子，最后表演课文。这样的设计层层递进，学生学起来感觉不到太大的难度，有利于更好地掌握课文。

4A  Unit 2   教学方案
（第一课时）
第一部分   简要提示
一、年级：4年级                  
二、单元：Unit 2
三、课题：In a toy shop              
四、课型：新授课
五、教学内容:单元Part A
六、教学目标：
1．复习单词a dog, a cat, a tiger 并能听得懂、会说、会读单词a lion.
2．能听得懂、会说和会读日常交际用语How lovely/nice! I see. Can I have a look?  I’d like…,please.
七、重点难点：会读日常交际用语How lovely/nice!
会读句型 What’s this/that? It’s a …      
              区分和运用句型 I like… 和 I’d like…
第二部分  教学过程
第一步 学习单词及句型
T: Hello, boys and girls, nice to meet you. Now please look at the screen and answer my questions. 同学们，我们一起来看一看屏幕并且回答问题。
T: 播放PPT⑵Look, what’s this in English?
T: Yes, It’s a dog. Now, what’s that in English?
T: OK, it’s a cat. 播放PPT⑶ What’s this? Right, it’s a lion.(带读三遍)
T: What’s that? Clever! It’s a panda.
T: 同学们，刚才我们认识了几个玩具动物，你喜欢什么呢？What do you like? I like…我喜欢…..那么老师喜欢什么呢？你们想知道吗？应该怎么样问呢？ （此处暂停，场外学生回答）
T: Yes, I like pandas. 是的，我喜欢玩具熊猫。Now please look at the screen.播放PPT⑷
Now work in pairs.同学们，你们来相互练习一下这个句型。
T:同学们，我喜欢玩具熊猫，我还想要一只玩具熊猫，该怎么说呢？I’d like a panda.  那么，你想要什么呢？What would you like?
T: Now please look at the screen.我们一起来看一看屏幕。
(播放课件PPT⑸ ）
T: Now let’s look. 我们一起来看看屏幕。Now please read after me.请你们跟我一起读一读。Now work in pairs.同学们，你们同桌来相互问答一下。
第二步 学习课文
T: Well, boys and girls. Today is David’s birthday. What about David? 同学们，今天David过生日，他妈妈带他到玩具店买玩具，他喜欢什么样的玩具动物？他想要什么样的玩具动物呢？Now, let’s watch the cartoon  answer my questions.
好，我们一起来看一看动画，并且回答问题。
（播放金太阳课文动画）
T:好的，看完动画以后，请你们一起来回答问题.Yes. David says: “I like my panda. I’d like this panda.”是的, David说他喜欢玩具熊猫，他想要一只玩具熊猫。
播放课件PPT⑺⑻当David看见一只漂亮的玩具猴子时，他说: “ That’s a nice monkey.” 而营业员说：The lion is nice, too.这只狮子也很漂亮。这时David 说了什么呢？同学们请你们一起来告诉我。Can I have a look?我可以看一看吗？Sure.好的，可以。Please listen and read.
同学们请你们仔细听并且跟读。Now work in pairs.（同学们，你们同桌操练一下）
T: Now, please listen and read.（播放PPT⑼—⑿ ）同学们，你们来一起读一读课文。
第三步  巩固课文
T:课文你们读熟了吗？好的我们在来分角色朗读课文the boys are David,男生读David的话，the girls are the shop assistant女生读营业员的话，the teacher is Mum教师读妈妈的话。请开始吧！
T:同学们，课文熟读了以后，咱们来表演一下。来请看他们是怎样表演的。Good job! 他们表演的真棒！你们也来试一试，开始吧！
T:PPT⒀⒁同学们，在以下的情景中你会说吗？
当你想知道别人喜欢什么时，你怎么问呢？What do you like?
回答是：I like…
当你想知道别人想要什么时，你怎么问呢？What would you like?
回答是：I’d like…
（结束语）
T:同学们本节课我们通过“在商店购物”的情景，学习了句型I like…和 I’d like… 以及Can I have a look?  Sure.我相信你们在其他的情景中也会很好地运用所学的句型。OK, See you next time. Goodbye!

第三部分  说明  （用时20分钟）
   本节课我们一起学习课文，学生通过认识几个动物类单词，然后与教师相互交流喜欢那一种玩具动物，想要什么样的动物。用英语说分别是I like…& I’d like… 分散课文学习的难点，易于学生掌握课文。在听课文录音，整体了解课文，然后分步学习课文中句子，最后表演课文。这样的设计层层递进，学生学起来感觉不到太大的难度，有利于更好地掌握课文。