4A  Unit3教学方案
第二课时
第一部分 内容提示
一、年级：四年级             二、单元：Unit3
三、课题：A purse             四、课型：单词句型新授课
五、教学内容：单元part BCD
六、教学目标：
1、学生能够听懂、会说、会读、认识单词：a key, an umbrella, a crayon, a water bottle, a story book, a fan , a purse
  2、进一步掌握巩固句型：Where’s … ?  It’s …It’s this / that your…? Yes, it is./No, it isn’t.
七、重点难点：
1、本单元八个单词的读法与含义。
2、进一步巩固掌握句型：Is this/that your…? Yes, it is./No, it isn’t.

第二部分 教学过程
第一步：复习课文内容
1、T: Nice to meet you again,  boys and girls.
   T:上一节课我们看了一个小故事，让我们再回顾一遍吧。
（PPT2播放金太阳课文内容）
2．T:你掌握得怎么样了？让我们表演一下课文的内容吧。
（教师与学生示范表演）
   T:现在，请你和你的同学表演一下。

（本步骤设计说明：本节课的重点句型已经在A部分中学习过了。所以在本环节中，教师通过让学生看动画表演课文内容，让学生在初步掌握句型的基础上，尽可能去灵活运用这些句型，对教学效果而言是一举两得。）

第二步：词汇学习
1、        T: Good job! Now, look at the pictures, and match the words.
(PPT3出示图片)
请看图,你还认识这些单词吗? 现在请你找出这些图片的正确的英文单词。
T：Let’s check out your answers.请核对一下你的答案吧。
T: Read the words after me. 请跟我读这些单词。
（出示单词卡带读单词）
a key, a crayon, a storybook, a purse, a tape
2、        T: It’s very hot in summer. What do you need for summer？在夏天的时候如果你想出去游玩，你会准备些什么呢？
(出示实物)
   T: Look! We need an umbrella, a water bottle, and a fan
T：Repeat the words please.请你跟读这些单词。
   （PPT4，5，6出示单词，教师带读单词）
3、        T: Please open your books ,turn to page 24.Read the words after me.请打开书本到24页,跟我读单词。
（PPT7出示单词带读单词两遍）
4、T: Now, let’s play a guessing game.下面我们来玩一个猜单词的游戏。请你根据你所看到的物品的部分猜单词。
Are you ready? OK，go.
（PPT8，9，10，11，12出示图片进行游戏）

（本步骤设计说明：本单元的重点是八个单词，其中有key，crayon和tape是3A中学习过的，purse是上一节课学习的，所以在教学过程中教师让学生通过已有的知识去完成选择练习，然后再进行发音练习这样能够很好的地让学生巩固旧知。接下来再通过实物进行其余三个单词的教学，会使本节课的难度降低很多，也便于学生的记忆。最后猜单词游戏，也能够使学生在轻松地氛围中巩固复习单词。）

第三步:句型操练      
1、        T: 游戏很有趣吧，下面我们来完成一个练习。
Now please look at the pictures. What are they talking about?
请看图，他们说了些什么呢？
（PPT13出示图片）
T: 看第一幅图，两个女孩在谈论这只水壶是谁的，她们是怎么说的。
让我们听听看。
（PPT14出示第一幅图）
      T: Please open your books and make a dialogue according to picture 1.
请打开书，为第三幅图编一个相似的对话吧。
（PPT15出示第三幅图）
T: Now please check out your answer. 看看你们说的对吗?
（PPT15出示正确答案。）
T:Look at picture 2, they are talking about an umbrella.再来看这一幅图，他们在谈论一把伞，这把伞是Helen的，他们是怎么说的呢，听听看吧。
(PPT 16出示第二幅图)
     T: 请看书，为第四幅图编一个相似的对话吧。
（PPT17出示第四幅图）
T：我们来看看正确答案吧。
T：下面请你和你的同伴，两人一组练习一下对话吧。
2、         T: Now, let’s play a game. Look at the picture.现在让我们玩一个游戏，请看图。
（PPT18出示D部分的图）
T: 图中的物品都有一个对应的数字，我说数字，你说出相对应的单词。
    T: What's number 1,2,3,4,5?       Where’s the…?
    T: 请你打开书，自己完成书上的练习吧。
    T: Let’s check out your answers.让我们核对一下答案吧。
（PPT18出示正确答案。）
T：请跟我读一遍句子。

（本步骤设计说明：C、D部分都是对课文内容的深入理解与进一步操练，一个以说为主，另一个以写为主，但两者却又都是有着深刻联系的。所以在D部分的教学中，先通过游戏让学生会说，能听懂，再让学生自己去完成写的练习，会使练习的效果提高很多。）

T：今天我们学习一些新的单词，这些单词都是我们生活中常见的，相信你会在课后能够及时巩固和运用。See you.

第三部分 本节课说明
本节课以教授B部分的单词和操练CD部分的句型为中心，首先教师通过看图问答的方式帮助学生复习前一节可已经学习过的内容，加深了学生的记忆。然后呈现一个选择练习，通过练习帮助学生回忆3A已经学习过的单词，在根据实物教学另外三个单词，可以大大降低教学的难度。在CD部分，教师紧紧围绕书本中所给的场景，由易到难、由浅入深，带领学生进行对话操练，以达到巩固目的。

4A  Unit3教学方案
第二课时
第一部分 内容提示
一、年级：四年级             二、单元：Unit3
三、课题：A purse             四、课型：单词句型新授课
五、教学内容：单元part BCD
六、教学目标：
1、学生能够听懂、会说、会读、认识单词：a key, an umbrella, a crayon, a water bottle, a story book, a fan , a purse
  2、进一步掌握巩固句型：Where’s … ?  It’s …It’s this / that your…? Yes, it is./No, it isn’t.
七、重点难点：
1、本单元八个单词的读法与含义。
2、进一步巩固掌握句型：Is this/that your…? Yes, it is./No, it isn’t.

第二部分 教学过程
第一步：复习课文内容
1、T: Nice to meet you again,  boys and girls.
   T:上一节课我们看了一个小故事，让我们再回顾一遍吧。
（PPT2播放金太阳课文内容）
2．T:你掌握得怎么样了？让我们表演一下课文的内容吧。
（教师与学生示范表演）
   T:现在，请你和你的同学表演一下。

（本步骤设计说明：本节课的重点句型已经在A部分中学习过了。所以在本环节中，教师通过让学生看动画表演课文内容，让学生在初步掌握句型的基础上，尽可能去灵活运用这些句型，对教学效果而言是一举两得。）

第二步：词汇学习
1、        T: Good job! Now, look at the pictures, and match the words.
(PPT3出示图片)
请看图,你还认识这些单词吗? 现在请你找出这些图片的正确的英文单词。
T：Let’s check out your answers.请核对一下你的答案吧。
T: Read the words after me. 请跟我读这些单词。
（出示单词卡带读单词）
a key, a crayon, a storybook, a purse, a tape
2、        T: It’s very hot in summer. What do you need for summer？在夏天的时候如果你想出去游玩，你会准备些什么呢？
(出示实物)
   T: Look! We need an umbrella, a water bottle, and a fan
T：Repeat the words please.请你跟读这些单词。
   （PPT4，5，6出示单词，教师带读单词）
3、        T: Please open your books ,turn to page 24.Read the words after me.请打开书本到24页,跟我读单词。
（PPT7出示单词带读单词两遍）
4、T: Now, let’s play a guessing game.下面我们来玩一个猜单词的游戏。请你根据你所看到的物品的部分猜单词。
Are you ready? OK，go.
（PPT8，9，10，11，12出示图片进行游戏）

（本步骤设计说明：本单元的重点是八个单词，其中有key，crayon和tape是3A中学习过的，purse是上一节课学习的，所以在教学过程中教师让学生通过已有的知识去完成选择练习，然后再进行发音练习这样能够很好的地让学生巩固旧知。接下来再通过实物进行其余三个单词的教学，会使本节课的难度降低很多，也便于学生的记忆。最后猜单词游戏，也能够使学生在轻松地氛围中巩固复习单词。）

第三步:句型操练      
1、        T: 游戏很有趣吧，下面我们来完成一个练习。
Now please look at the pictures. What are they talking about?
请看图，他们说了些什么呢？
（PPT13出示图片）
T: 看第一幅图，两个女孩在谈论这只水壶是谁的，她们是怎么说的。
让我们听听看。
（PPT14出示第一幅图）
      T: Please open your books and make a dialogue according to picture 1.
请打开书，为第三幅图编一个相似的对话吧。
（PPT15出示第三幅图）
T: Now please check out your answer. 看看你们说的对吗?
（PPT15出示正确答案。）
T:Look at picture 2, they are talking about an umbrella.再来看这一幅图，他们在谈论一把伞，这把伞是Helen的，他们是怎么说的呢，听听看吧。
(PPT 16出示第二幅图)
     T: 请看书，为第四幅图编一个相似的对话吧。
（PPT17出示第四幅图）
T：我们来看看正确答案吧。
T：下面请你和你的同伴，两人一组练习一下对话吧。
2、         T: Now, let’s play a game. Look at the picture.现在让我们玩一个游戏，请看图。
（PPT18出示D部分的图）
T: 图中的物品都有一个对应的数字，我说数字，你说出相对应的单词。
    T: What's number 1,2,3,4,5?       Where’s the…?
    T: 请你打开书，自己完成书上的练习吧。
    T: Let’s check out your answers.让我们核对一下答案吧。
（PPT18出示正确答案。）
T：请跟我读一遍句子。

（本步骤设计说明：C、D部分都是对课文内容的深入理解与进一步操练，一个以说为主，另一个以写为主，但两者却又都是有着深刻联系的。所以在D部分的教学中，先通过游戏让学生会说，能听懂，再让学生自己去完成写的练习，会使练习的效果提高很多。）

T：今天我们学习一些新的单词，这些单词都是我们生活中常见的，相信你会在课后能够及时巩固和运用。See you.

第三部分 本节课说明
本节课以教授B部分的单词和操练CD部分的句型为中心，首先教师通过看图问答的方式帮助学生复习前一节可已经学习过的内容，加深了学生的记忆。然后呈现一个选择练习，通过练习帮助学生回忆3A已经学习过的单词，在根据实物教学另外三个单词，可以大大降低教学的难度。在CD部分，教师紧紧围绕书本中所给的场景，由易到难、由浅入深，带领学生进行对话操练，以达到巩固目的。