Unit 2  Yes  or  no
教学内容： Part A
教学目标：
1、        能听懂、会说表示日常生活用品的单词a radio ,a camera。
2、        能听懂、会说日常交际用语May I come in? Come in, please.
What a nice …!Is this…? Yes ,it is / No ,it isn’t. It’s …
3、        能正确地理解、掌握对话内容，并能初步熟练地进行分角色朗读。
教学重难点：
1、        会正确理解并朗读单词。
2、        会用正确的语调朗读一般疑问句及感叹句。
3、        会正确理解朗读A部分对话，并能语调正确地进行分角色朗读。
教学准备：
文具玩具图片和，实物，金太阳课件
教学过程：
Pre-reading
一、        Free talk and review
1、        Sing ABC song
2、        Greeting： Good morning /afternoon .How are you ?
3、        师生问答：What’s this/that in English?
             What’s in / on the desk/pencil box ?
(复习第一单元的单词)
二、        铺垫学习新知
1、A guessing game: Yes or no
要求学生将学过的文具放在文具盒里，摇晃发出声音，问：
What’s in my pencil box ?
师：Is this / that a …?
生： Yes.(it is)/No.(it isn’t)
2、揭题：Today we’ll learn Unit 2 Yes or No
3、出示一般疑问句，生跟读问答句：Is this /that a …?  
Yes,it is ./ No, it isn’t.（强调一般疑问句的升调）
4、Quick Answer: Yes or No
第一轮：师问生答：Is this/that a…? Yes./ No.
第二轮：鼓励生问生答（以小组竞赛的形式，师要及时引导帮助）

While—reading
一、认识人物，整体呈现对话
1、认识人物Nancy,GaoShan
2、Look，Nancy is going to GaoShan’s home.
二、Look and answer,看图回答总领性问题
1、看图回答：What can you see in GaoShan’s home? （引导生重点观察二，三，四图，说出图中学过的单词）
2、学习新单词：radio，camera，
3、学习感叹句：I can see a telephone .What a nice telephone!
   鼓励学生看图创编：I can see a camera.What a nice camera!
                     I can see a sofa.What a nice sofa!
   (apple, banana,light,bag,bed…)
三、分步理解学习对话
1、Listen and answer（第一幅图）:
Listen ,Who’s coming?
2、学生听后回答，并学说：May I come in ? Come in ,please .
3、Listen and answer（第二幅图）:
   Is this a telephone ?
4、生听并答：Yes ,it is .生模仿说Is this a telephone?
5、Listen and answer（后两图）：
   Is that a radio?
   What’s that in English ?
6、学生听后回答并模仿读：Is that a radio?
    Can I have a look ? Sure . Here you are .
7、A chant:
   Telephone,telephone,is this a telephone?
   Yes,yes,it is .
   Look, look, can I have a look ?
   Sure , sure , here you are.
   Radio ,radio, is that a radio?
   No , no , it isn’t.
   I see.I see.Oh , I see.
   (鼓励学生用其他单词进行替换创编)
四、        听录音指导朗读
1、        集体跟读录音并模仿语调
2、        进行各小组跟读模仿语调竞赛
3、        生自读，选择一幅准备二人表演朗读

Post-reading
一、        模仿语调表演读
1、学生选择一到二幅图两两进行有语调地表演朗读
二、情景匹配
1、当你想进别人的房间时，可以说：
2、当你想知道这个是不是电话机时，可以问：
3、当你想知道那个是不是收音机时，可以问：
4、当你想看看对方的物品时，可以说：
5、当很愿意把自己的东西给别人时，可以说：

Homework:
1、听录音模仿跟读对话，并会用正确的语调进行背诵。
2、预习Part BCD

Unit 2  Yes  or  no
教学内容： Part A
教学目标：
1、        能听懂、会说表示日常生活用品的单词a radio ,a camera。
2、        能听懂、会说日常交际用语May I come in? Come in, please.
What a nice …!Is this…? Yes ,it is / No ,it isn’t. It’s …
3、        能正确地理解、掌握对话内容，并能初步熟练地进行分角色朗读。
教学重难点：
1、        会正确理解并朗读单词。
2、        会用正确的语调朗读一般疑问句及感叹句。
3、        会正确理解朗读A部分对话，并能语调正确地进行分角色朗读。
教学准备：
文具玩具图片和，实物，金太阳课件
教学过程：
Pre-reading
一、        Free talk and review
1、        Sing ABC song
2、        Greeting： Good morning /afternoon .How are you ?
3、        师生问答：What’s this/that in English?
             What’s in / on the desk/pencil box ?
(复习第一单元的单词)
二、        铺垫学习新知
1、A guessing game: Yes or no
要求学生将学过的文具放在文具盒里，摇晃发出声音，问：
What’s in my pencil box ?
师：Is this / that a …?
生： Yes.(it is)/No.(it isn’t)
2、揭题：Today we’ll learn Unit 2 Yes or No
3、出示一般疑问句，生跟读问答句：Is this /that a …?  
Yes,it is ./ No, it isn’t.（强调一般疑问句的升调）
4、Quick Answer: Yes or No
第一轮：师问生答：Is this/that a…? Yes./ No.
第二轮：鼓励生问生答（以小组竞赛的形式，师要及时引导帮助）

While—reading
一、认识人物，整体呈现对话
1、认识人物Nancy,GaoShan
2、Look，Nancy is going to GaoShan’s home.
二、Look and answer,看图回答总领性问题
1、看图回答：What can you see in GaoShan’s home? （引导生重点观察二，三，四图，说出图中学过的单词）
2、学习新单词：radio，camera，
3、学习感叹句：I can see a telephone .What a nice telephone!
   鼓励学生看图创编：I can see a camera.What a nice camera!
                     I can see a sofa.What a nice sofa!
   (apple, banana,light,bag,bed…)
三、分步理解学习对话
1、Listen and answer（第一幅图）:
Listen ,Who’s coming?
2、学生听后回答，并学说：May I come in ? Come in ,please .
3、Listen and answer（第二幅图）:
   Is this a telephone ?
4、生听并答：Yes ,it is .生模仿说Is this a telephone?
5、Listen and answer（后两图）：
   Is that a radio?
   What’s that in English ?
6、学生听后回答并模仿读：Is that a radio?
    Can I have a look ? Sure . Here you are .
7、A chant:
   Telephone,telephone,is this a telephone?
   Yes,yes,it is .
   Look, look, can I have a look ?
   Sure , sure , here you are.
   Radio ,radio, is that a radio?
   No , no , it isn’t.
   I see.I see.Oh , I see.
   (鼓励学生用其他单词进行替换创编)
四、        听录音指导朗读
1、        集体跟读录音并模仿语调
2、        进行各小组跟读模仿语调竞赛
3、        生自读，选择一幅准备二人表演朗读

Post-reading
一、        模仿语调表演读
1、学生选择一到二幅图两两进行有语调地表演朗读
二、情景匹配
1、当你想进别人的房间时，可以说：
2、当你想知道这个是不是电话机时，可以问：
3、当你想知道那个是不是收音机时，可以问：
4、当你想看看对方的物品时，可以说：
5、当很愿意把自己的东西给别人时，可以说：

Homework:
1、听录音模仿跟读对话，并会用正确的语调进行背诵。
2、预习Part BCD