4A教材简介㈠ 4A教材概况㈡各板块的结构及功能㈢疏理各单元的要点一 4A教材概况
随着新课程改革实验在全国范围大面积铺开，我们也认识到了外语改革的必要性。本套教材是由译林出版社与牛津大学合作，根据新课程标准编写的，引进了新的教学观念，进行了5个方面的改革⒈功能⒉结构⒊内容⒋实施⒌评价⒍管理。本套教材具有如下特点：⒈按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。⒉内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。⒊采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。⒋ 在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领会和掌握。所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与新授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。这在3A、3B教材的教学中我们都有体会，4A教材同样强调了语言的交际功能，但与3A、3B教材相比亦发生了一些变化，主要体现在以下几个方面：一、单元设置上：3A、3B教材每册是12个单元，1-5、7-11是新授单元，6、12是复习单元；4A教材则设置为10个单元，5、10为复习单元，其他8个单元是新授单元，包括了8个话题。
二、板块结构上作了调整。3A是4个板块，3B是5个板块，复习单元为3个板块，4A是7个板块，复习单元是4-5个板块，教学中教师要正确理解教材的编写意图，要根据具体情况将各个板块有机组合、相互渗透。三、4A对学生语言技能相对于3A、3B来说提出了更高的要求，它要求掌握新单词120个，其中四会单词50个，三会单词70个，四会句型13个。8个话题引出的日常交际用语40句，歌曲和小诗各4首，这是在课堂中穿插进行的活动，它作为教材的有机组成部分，应当高度重视，各位老师不能看作可教可不教，这对于培养学生的语感、节奏感，拓宽知识面有很大的帮助，对于长的歌词不要急于求成，因为里面出现的新单词在以后的教学中会滚动出现。4A中涉及到23个人物，在3B的基础上增加了3个新人物⒀Mrs Liu ⒁Mr Liu ⑤Jim Grey也可以按归类记忆人物：2个英国家庭Mr Brown、Mr Green，1个中国家庭Mr Liu ，5个中国孩子（除Liu Tao），1个外国孩子Jin Grey，还有Mimi、Bobby二 各板块的结构及功能A Read and sayB Look，read and learnC Ask and answerD Work in pairsE Read and actF Listen and repeatG Fun houseA部分是情景会话板块。它通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能力；同时呈现新的词汇、功能项目和句型。B部分主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇。这些词汇中有的是前面两册已出现过的，有的是新单词。单词不能孤立地教学，而应该与功能项目和句型相结合，并借助Ask and answer，Look and say，Work in pairs，Work in groups，Look and say和Look，choose and say等板块，用多种方法进行操练，以求活学活用。C、D板块中的句型，是每个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。句型操练必须放在情景中，力求在情景中学，在情景中练，在情景中用。E板块的任务，主要是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。由于这个项目的难度比其他的要大一些，教师可以让学生通过读和说，掌握所学内容，然后再进行表演性的练习。F是语音训练板块。它提供了一些辅音字母所代表的音素及绕口令式的趣味句子。教师应把学生的注意力引导到对音的辨析和模仿上，让他们体会字母与其发音之间的联系，使其对音标有初步的认识，如b一般都发 c一般发k，为以后的元音学习打下了良好的语音基础。对于板块中的绕口令式的句子，教师应该让学生多听、多读、多比较。G是一个活动板块。它为学生提供了饶有兴趣的语言材料，让学生在愉快轻松的活动中巩固和运用所学知识，进而提高听、说、读、写的能力。与3B相比较Fun house板块中增加了一些栏目。应该指出的是，增加的Look and read旨在培养学生初步的阅读理解能力，而不要求进行表演。教师可以让他们借助生动的卡通画轻松地读懂一个小故事，从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的兴趣。该板块中的Make and play旨在培养学生的动手能力。教学时要让学生在做某个物品的过程中，学习和运用英语。三 疏理各单元的要点（对照书讲解）五、4A教学用书简介㈠编写的指导思想、意图根据我国基础教育阶段英语课程标准的精神编写的，旨在帮助教师疏通教材，更好的把握教材的重难点，由此顺利地展开教学。㈡教学用书的特点⒈科学性⒉指导性⒊实用性⒋参考性（歌谣集、谚语集，作为课外活动资料，英语角替换内容）㈢教学用书体例包括下列几个部分：㈠编写说明：简要介绍本套教材的编写目的、教材特点、教材建制和教材结构。㈡教学建议：①全册教学建议，包括教学内容和要求、教学内容介绍。②单元教学建议，包括教学内容、教学要求、教科书教学建议、练习答案、听力练习录音文字稿及教学参考资料

4A教材简介㈠ 4A教材概况㈡各板块的结构及功能㈢疏理各单元的要点一 4A教材概况
随着新课程改革实验在全国范围大面积铺开，我们也认识到了外语改革的必要性。本套教材是由译林出版社与牛津大学合作，根据新课程标准编写的，引进了新的教学观念，进行了5个方面的改革⒈功能⒉结构⒊内容⒋实施⒌评价⒍管理。本套教材具有如下特点：⒈按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。⒉内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。⒊采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。⒋ 在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领会和掌握。所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与新授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。这在3A、3B教材的教学中我们都有体会，4A教材同样强调了语言的交际功能，但与3A、3B教材相比亦发生了一些变化，主要体现在以下几个方面：一、单元设置上：3A、3B教材每册是12个单元，1-5、7-11是新授单元，6、12是复习单元；4A教材则设置为10个单元，5、10为复习单元，其他8个单元是新授单元，包括了8个话题。
二、板块结构上作了调整。3A是4个板块，3B是5个板块，复习单元为3个板块，4A是7个板块，复习单元是4-5个板块，教学中教师要正确理解教材的编写意图，要根据具体情况将各个板块有机组合、相互渗透。三、4A对学生语言技能相对于3A、3B来说提出了更高的要求，它要求掌握新单词120个，其中四会单词50个，三会单词70个，四会句型13个。8个话题引出的日常交际用语40句，歌曲和小诗各4首，这是在课堂中穿插进行的活动，它作为教材的有机组成部分，应当高度重视，各位老师不能看作可教可不教，这对于培养学生的语感、节奏感，拓宽知识面有很大的帮助，对于长的歌词不要急于求成，因为里面出现的新单词在以后的教学中会滚动出现。4A中涉及到23个人物，在3B的基础上增加了3个新人物⒀Mrs Liu ⒁Mr Liu ⑤Jim Grey也可以按归类记忆人物：2个英国家庭Mr Brown、Mr Green，1个中国家庭Mr Liu ，5个中国孩子（除Liu Tao），1个外国孩子Jin Grey，还有Mimi、Bobby二 各板块的结构及功能A Read and sayB Look，read and learnC Ask and answerD Work in pairsE Read and actF Listen and repeatG Fun houseA部分是情景会话板块。它通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能力；同时呈现新的词汇、功能项目和句型。B部分主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇。这些词汇中有的是前面两册已出现过的，有的是新单词。单词不能孤立地教学，而应该与功能项目和句型相结合，并借助Ask and answer，Look and say，Work in pairs，Work in groups，Look and say和Look，choose and say等板块，用多种方法进行操练，以求活学活用。C、D板块中的句型，是每个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。句型操练必须放在情景中，力求在情景中学，在情景中练，在情景中用。E板块的任务，主要是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。由于这个项目的难度比其他的要大一些，教师可以让学生通过读和说，掌握所学内容，然后再进行表演性的练习。F是语音训练板块。它提供了一些辅音字母所代表的音素及绕口令式的趣味句子。教师应把学生的注意力引导到对音的辨析和模仿上，让他们体会字母与其发音之间的联系，使其对音标有初步的认识，如b一般都发 c一般发k，为以后的元音学习打下了良好的语音基础。对于板块中的绕口令式的句子，教师应该让学生多听、多读、多比较。G是一个活动板块。它为学生提供了饶有兴趣的语言材料，让学生在愉快轻松的活动中巩固和运用所学知识，进而提高听、说、读、写的能力。与3B相比较Fun house板块中增加了一些栏目。应该指出的是，增加的Look and read旨在培养学生初步的阅读理解能力，而不要求进行表演。教师可以让他们借助生动的卡通画轻松地读懂一个小故事，从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的兴趣。该板块中的Make and play旨在培养学生的动手能力。教学时要让学生在做某个物品的过程中，学习和运用英语。三 疏理各单元的要点（对照书讲解）五、4A教学用书简介㈠编写的指导思想、意图根据我国基础教育阶段英语课程标准的精神编写的，旨在帮助教师疏通教材，更好的把握教材的重难点，由此顺利地展开教学。㈡教学用书的特点⒈科学性⒉指导性⒊实用性⒋参考性（歌谣集、谚语集，作为课外活动资料，英语角替换内容）㈢教学用书体例包括下列几个部分：㈠编写说明：简要介绍本套教材的编写目的、教材特点、教材建制和教材结构。㈡教学建议：①全册教学建议，包括教学内容和要求、教学内容介绍。②单元教学建议，包括教学内容、教学要求、教科书教学建议、练习答案、听力练习录音文字稿及教学参考资料