教育随笔

单词, 其实并不难
  时间过得真快，转眼间上半学期结束了。下半学期也过去了几个星期,三年级同学的痛苦也随之而来。
   不像三年级上半学期那样，学习英语的目标只是为了培养兴趣。上英语课就像上活动课一样，做做游戏，唱唱歌。同学们很轻松也很愉快，渐渐对英语也产生了兴趣。可是英语毕竟也是要考试的，光是会说，感兴趣是不够的。写也是重要的一环，所以就需要“默写单词”了。
由于去年的期末考试成绩还不错，所以今年我对他们的要求也就高了一点。只要是单词部分出现的新单词我都要求他们默写。虽然只有八个，但是对于刚接触英语的三年级学生来说很困难。他们总是很难记住这些单词，即使记住了是哪几个字母，结果写出来的顺序也是错误的。比如“three”他们就很容易写成“htree”.所以刚开始的几次默写,让我十分担心，总有一大半的同学要重默（错一半以上的要求重默）.
这样的结果让我不得不反思一下，这么做对于他们来说真的是很难吗？向师傅请教了一下，她说三年级的学生刚开始接触英语默写，这是必经的过程。因为他们还没有熟悉，过段时间就会好一点。听了师傅说的话后，心里的石头就放下了，但是还是有些担心。因为学生们没有学会背单词的的方法，而用死记硬背的方法易错且浪费时间。思考了很久，还是决定采用上次培训时学到的“音标”背单词法。即使他们还不会，不认识音标，但是却很受用。
现在每上一个单元的单词部分，我就会用比以前多点的时间在拼
读单词上。争取在课堂上就基本解决单词背诵问题，学生回家只要巩固一下就可以了。（当然这只针对大部分的同学）譬如说,“computer”,我就把这个单词分成三部分教授，“com”“pu”“ter”，告诉他们每一部分的读音，然后一个部分一个部分的背，最后在连起来背.这样的效果很不错，再加上适当的表扬，同学们都很积极，很快就记住了。
我们现在的默写已经不会在出现大部分重默的同学了。就像这次的UNIT 4中“ONE，TWO，……TWELVE”12个单词，都只有三个同学重默，大部分全对，小部分错一到三个。
果然，方法最重要。方法对了，单词不再难记了。

深有痛感啊！
三年级下学期的单词默写真是痛苦啊，不过用课堂的时间记住，采用课前就拼写，课上竞赛确实有　不错的效果哦！

难啊

学生现在已经习惯了，每天都要默的，一定要带着前面的默，要不他们会遗忘的。