教 学
目 标        知识与能力        1. 学生能听得懂、会说、会读和会拼写单词pie, noodles, sweet, tea, coffee, juice, milk.
2.学生能听懂、会说、会读和会写句型：How much is it/ are they?It’s / They’re…yuan.
3. 学生能听懂、会说、会读句型: What would you like?Some…, please. Anything else?  No, thank you.
        过程与方法        培养和锻炼学生自主学习、归纳总结的能力，分享学习资源，学会和同伴互相合作，共同完成学习任务。
        情感与态度        通过本课学习，培养学生与人交往的能力；激发学生的学习兴趣和参与意识，增进学生之间的了解。
教 学重 难
点        教学重点        1. 可数名词的复数形式和不可数名词
2．能理解感知以下句型  What would you like?Some…, please. Anything else? No, thank you. How much are they?  They’re … yuan .
        教学难点        可数名词和不可数名词






教学
资 源

        1. 学生已有的学习经验：四年级学生已初步掌握点餐用语What would you like?及其回答方式和食物类单hamburger, orange juice and a cup of coffee。
2.        学生已有的生活经验：点餐是每个学生都有的生活经验，因此学生会进一步想运用句型熟练的说出对话并愿意了解B部分食物与饮料类单词。
3. 学生学习本课内容是可能出现的错误：
①可数名词复数形式的读音可能会读不准。② 分不清哪些是可数名词，哪些是不可数名词。
4. 教学策略：
① 运用各种方式使学生掌握食物和饮料类单词。
② 设计学生感兴趣的环节让学生进一步深入地理解对话。
③ 指导学生认真听、读英语并养成习惯。
④ 通过各环节的精心设计，由浅入深，指导学生学会表达所学句型。
        5. 教学准备：课件、练习纸。
预习
作业        1. 听录音，跟读B部分单词能理解中文意义
2. 完成预习单（见附表）
学 程 预 设        导 航 策 略        调整与反思
A. 预复习展示（5分钟）
1．学生表演A部分对话。

2. 校对预习单
B. 合作探究（18分钟）
1.学生提问。

2. 学生跟读，个别读，小组读
3. Games: magic eyes
4．学生回答
   I’d like..., please.
5. 组内互问
  T: What would you like?
  S: I’d like..., please.
6. 学生跟读并体会读音
7. 独立完成D部分
8. Remember them quickly
C. 融会贯通（7 分钟）
1．学生讨论C部分，并互相问答。
2. 小组展示
D.检测反思（7分钟）
E.作业布置
★听录音，朗读B部分，抄写2+1，能背出
★★听录音，预习E部分和G部分的小诗，并完成预习单。       
教师出示课文图片

教师抽几个学生的预习单展示，并请学生试读单词。
教师让学生就预习单上的内容提出疑惑。
教师带读单词

教师出示PPT,让学生快速说出单词。
教师出示PPT，并询问
What would you like?
（提示学生用I’d like.., please回答


教师再领读单词，提醒学生注意单数+S后的发音。
pie  馅饼  noodles 面条  sweet 糖果   
juice  果汁     coffee 咖啡     tea茶
milk  牛奶
教师指导学生仔细看图。

教师指导其他学生一起评价。
一、根据C部分例句，编对话（1个）
二、补全单词，并写出中文意思。
     P_ _ (    )   sw_ _ t  (     )
     t _ _ (    )   c_ ff_ _  (    )
     n_ _ dles (    )  j_ _ ce (     )
     m _ _ k  (    )       
板书
设计       


教后反思：

难得有这么厚道的人呢，谢谢。。。

第二课时上课文啊？？？