[i=s] 本帖最后由 寒香子 于 2011-5-13 22:20 编辑 [/i]

各位同行,大家好.我是一名工作十二年的小学英语教师,学校用的是牛津版教材,众所周知,本教材的F版块是语音版块,通过反复读,体会相同字母在不同单词中的发音,与每学期教研室提供的英语试卷笔试第一部分语音题相吻合.
  工作十二年来,发现孩子对这项语音题错误较多,虽然我从三年级就注重渗透音素,可说实在的,学生对书上没出现的就是不会重视.平时单词反复背诵书写都会错,更何况这音素从不要写,更不能出示.所以孩子们也都是跟老师读经一样,有口无心,根本就不知所云,考试时照样一窍不通,凭着感觉走,想怎么写就怎么写.这是我们学校也是我所了解的英语同行们的共同感觉.每次语音题都错误很多.
  有次到我们区的民营学校听课,发现老师都在黑板上直书音标,学生读得很流畅,教研室老师还对这学校的音标教学尝试大加赞赏,说这是他们学校的特色.所以,萌发了一个想法,也想尝试一下,于是,在四年级下学期,我也尝试让孩子初步了解音标,偶尔也书写一下.没想到,有次,教研室的老师来学校调研,看到我班孩子的作业唯一的一次是抄写单词及音标,音标是金太阳课件上的,我先让学生按课件上的抄下来.回家再依葫芦画瓢抄2遍.只想让孩子能初步了解一下音标.批作业时也没细看,我以为抄抄的东西,没什么可细看的.教三个班的英语很忙,没时间细看.本想,学生书写错误难免,这也只是尝试,作为了解而已,以后我还会渗透,就算错了,在以后的教学过程中,我也会纠正.没想到教研室的教研员发现有的学生抄写错误,而老师也没指出来.就大加批评,最近还在区的教研公开活动中又重提此事,无非就是表明她坚决的立场,有的学校教居然将错误的音标教给了孩子,小学阶段根本用不着学音标.这是绝对错误的.
   我就很郁闷,为什么她不能听听我们一线教师的解释呢,为什么她就主观认为老师是故意没指出学生的错误呢.为什么在声誉较好的民营学校,老师公然出示完整的音标,她就认为是好的.可到我们普通的农村公立学校,就仅凭有的学生书写错误而一口认定是老师教错了音标呢.说我批改作业不细心,我承认这是失误.但我绝对不会教错误的音标给孩子.
   所以,肯请各位同行指点一二.让我能明了是非.非常感谢并期待大家的回复.

哎,还是请楼主将这个帖子给删了吧.我最近可够麻烦的了. 将这两条都删了吧.

我觉得有必要，这对孩子准确掌握读音很有帮助

非常感谢你的支持.

可以把音标带过，不用具体教

可以把音标带过，不用具体教

可以把音标带过，不用具体教

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