6B Unit6 Planning for the weekend第一课时教案
教学目标：
1知识目标：
(1) 能听懂、会说、会读和会拼写单词plan, play, take part（ in）,have school
(2)能听懂、会说、会读，会写A: What are you going to do...?
B: We're going to.../ We will...
2.能力目标：
      能初步运用所学的词汇进行交流A: What are you going to do...?
B: We're going to.../ We will...
   3．情感目标：培养学生热爱京剧等中国传统曲艺的情感。
教学重难点：
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic, play, take part in..。
2.能听懂、会说、会读词组have school，by the way，see a Beijing opera，at the concert。
3. What are you going to do...? I’m going to ...在教学中的运用。
教学准备：
（1）：教具准备：主题网站，PPT，卡片。
   （2）：教学准备：请学生在预习的前提下浏览主题网站。
   （3）：标题：Unit6 Planning for the weekend。
教学过程：
   Step1 Free talk and review
T: What’s the weather like today?
     What date is it? What day is it?
So weekends are coming. Are you happy?
     What do you usually do at the weekends?

Step2  Presentation and practice
1.Game:Storm brain (头脑风暴)
T: We are going to play a game.
      教师显示PPT给出一些单词eg: play, go, take, do,让学生在规定的时间内组成一些词组.( 教授”be going to”句型)
       T: (PPT) Guess, What are we going to do next?
          (PPT) We are going to… 引导学生说这个句型。
          出示句型,并朗读。
2．学习词组：have school
       T：We are going to talk about our plans for the weekend.(PPT)
         出示标题:Planning for the weekend
       T: Do you have school at the weekend?
         出示卡片: have school. (read and spell)
     
  Do pair work. (学生与老师之间,学生与学生之间进行互相问答。在同桌之间进行交流时，老师可以这段时间里走下讲台，巡视各小组的活动情况，同时可以给予指导，学生也可以对不清楚的地方进行提问，或是请教师进行评价。)
   
Drills: A：What are you going to do？
         B：I’m going to…
    与此同时，由于学生的各个计划都不同，因此可以让学生利用网络上的留言板，与其他同学之间进行互相询问，也有利于引起学生的兴趣，更好的学习和掌握。）

    3．学习词组：play the piano，at the concert，by the way
(1) Practice:
     Guessing game：猜猜这些人将要去干什么？PPT出示一些图片，让学生利用此句型改变人称来进行问答。）
     T: (PPT) Look at Yao Ming, what is he going to do?
     S: He is going to…
     也可以采用pair work的形式.

(2) 学习词组: by the way, play the piano, play at the concert
    在上一环节猜猜他/她将作什么中,可以在猜的过程中引出新词组教授,再次进行操练. 卡片出现这些词组, read and spell.

4.    学习词组: see a Beijing opera及拓展will
     T: Ask me and guess me.
     S: What are you going to do at the weekend?
     T: I’m going to see a Beijing opera (PPT) .
        出示卡片see a Beijing opera ( read and spell )
     T: Do you like to listen to opera?
     S: Yes, I do.
     T: Ok, let’s see a Beijing opera show
        这里涉及到京剧的历史,可以运用多媒体让学生多了解一些中国的历史.
     T: I’ll go to see a Beijing opera with my classmate.
        Do you like go with me?
     S: …

Step3 sing a song：Will you join me？
      利用主题网站链接学习英语歌曲。

Step4 Practice
1. Listen to the tape and read the text.

2. Do exercise.
(1). 用所给单词的适当形式填空。

(2). 写作。（利用E-mail 的形式，在主题网络里发上写作的模板，让学生根据模板来写一篇假期计划。）

Step5 Homework
1. Read and recite Part A
2. Finish the exercise
3. Planning for the summer holiday
4. Do a survey:

6B Unit6 Planning for the weekend第一课时教案
教学目标：
1知识目标：
(1) 能听懂、会说、会读和会拼写单词plan, play, take part（ in）,have school
(2)能听懂、会说、会读，会写A: What are you going to do...?
B: We're going to.../ We will...
2.能力目标：
      能初步运用所学的词汇进行交流A: What are you going to do...?
B: We're going to.../ We will...
   3．情感目标：培养学生热爱京剧等中国传统曲艺的情感。
教学重难点：
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic, play, take part in..。
2.能听懂、会说、会读词组have school，by the way，see a Beijing opera，at the concert。
3. What are you going to do...? I’m going to ...在教学中的运用。
教学准备：
（1）：教具准备：主题网站，PPT，卡片。
   （2）：教学准备：请学生在预习的前提下浏览主题网站。
   （3）：标题：Unit6 Planning for the weekend。
教学过程：
   Step1 Free talk and review
T: What’s the weather like today?
     What date is it? What day is it?
So weekends are coming. Are you happy?
     What do you usually do at the weekends?

Step2  Presentation and practice
1.Game:Storm brain (头脑风暴)
T: We are going to play a game.
      教师显示PPT给出一些单词eg: play, go, take, do,让学生在规定的时间内组成一些词组.( 教授”be going to”句型)
       T: (PPT) Guess, What are we going to do next?
          (PPT) We are going to… 引导学生说这个句型。
          出示句型,并朗读。
2．学习词组：have school
       T：We are going to talk about our plans for the weekend.(PPT)
         出示标题:Planning for the weekend
       T: Do you have school at the weekend?
         出示卡片: have school. (read and spell)
     
  Do pair work. (学生与老师之间,学生与学生之间进行互相问答。在同桌之间进行交流时，老师可以这段时间里走下讲台，巡视各小组的活动情况，同时可以给予指导，学生也可以对不清楚的地方进行提问，或是请教师进行评价。)
   
Drills: A：What are you going to do？
         B：I’m going to…
    与此同时，由于学生的各个计划都不同，因此可以让学生利用网络上的留言板，与其他同学之间进行互相询问，也有利于引起学生的兴趣，更好的学习和掌握。）

    3．学习词组：play the piano，at the concert，by the way
(1) Practice:
     Guessing game：猜猜这些人将要去干什么？PPT出示一些图片，让学生利用此句型改变人称来进行问答。）
     T: (PPT) Look at Yao Ming, what is he going to do?
     S: He is going to…
     也可以采用pair work的形式.

(2) 学习词组: by the way, play the piano, play at the concert
    在上一环节猜猜他/她将作什么中,可以在猜的过程中引出新词组教授,再次进行操练. 卡片出现这些词组, read and spell.

4.    学习词组: see a Beijing opera及拓展will
     T: Ask me and guess me.
     S: What are you going to do at the weekend?
     T: I’m going to see a Beijing opera (PPT) .
        出示卡片see a Beijing opera ( read and spell )
     T: Do you like to listen to opera?
     S: Yes, I do.
     T: Ok, let’s see a Beijing opera show
        这里涉及到京剧的历史,可以运用多媒体让学生多了解一些中国的历史.
     T: I’ll go to see a Beijing opera with my classmate.
        Do you like go with me?
     S: …

Step3 sing a song：Will you join me？
      利用主题网站链接学习英语歌曲。

Step4 Practice
1. Listen to the tape and read the text.

2. Do exercise.
(1). 用所给单词的适当形式填空。

(2). 写作。（利用E-mail 的形式，在主题网络里发上写作的模板，让学生根据模板来写一篇假期计划。）

Step5 Homework
1. Read and recite Part A
2. Finish the exercise
3. Planning for the summer holiday
4. Do a survey: