第三教时
教学目标：
1.复习本单元所学的词汇
2.进一步掌握句型How do you feel now ? I feel … I can get a/some…for
you . 及 What’s wrong with you ? I’ve got a…
3.能正确地听、说、读、写句子 How do you feel now ? I feel … What’s wrong
with you ? I’ve got …
4.能听懂、会说、会读日常交际用语 Sorry， Wrong Number
教学重点及难点：
能正确地听、说、读、写句子 What’s wrong with you ? I’ve got a … How do you
feel , now? I feel ……
课前准备：
1.B部分单词卡片
2.录音机和磁带
3.准备一些医生看病用的道具
4.两台玩具电话机
教学过程：
B、 A. Say a rhyme
1.用投影片出示英文儿歌《 I’m ill 》,让学生眼看录音机朗读
2.教师逐一出示单词卡片，让学生进行替换朗读。（复习单词）
C、 B. Ask and answer
1.Revesien
教师再次出示单词卡片，与学生进行问答。
T:×××，What’s wrong with you ?
S:（根据图片内容）I’ve got a …
T: I’m sorry to hear that ? How do you feel , now ?
S: I feel …
T: I can get a /some … for you .
2. Practise in groups.
a. 小组活动，让学生根据图片内容进行同桌自由问答，要求说得正确、流利。
b. 小组比赛。
D、 C. Read and act
1. 教师出示这部分内容的挂图。让学生听录音整体理解对话内容。并回答问题 What’s wrong with the
woman ? 从而了解学生对对话的理解。
2. 学生跟读并朗读对话。
3. 在能熟练朗读对话的基础上，让学生两人一组扮演角色扮演对话。
E、 D. Work in pairs
1. 学生自由朗读这部分对话。
2. 教师指名朗读，检查学生掌握情况。
3.
模仿对话，让学生进行游戏。教师把学生分成四人小组，要求其中三人写出一个七位数的电话号码交给老师，并在号码旁注上自己的姓名。没有给出电话号码的学生要记住其中一位同学的电话号码，然后打电话给该同学。注意提示学生别人打错电话时可以说
Sorry ,wrong number .
F. Assign homework
1. 朗读并抄写要求四会的单词，词汇和句型。
2. 用句型 What’s wrong with you ? I’ve got a … 和 How do you feel
, now ? I feel … 进行笔头编对话各两组。

第三教时
教学目标：
1.复习本单元所学的词汇
2.进一步掌握句型How do you feel now ? I feel … I can get a/some…for
you . 及 What’s wrong with you ? I’ve got a…
3.能正确地听、说、读、写句子 How do you feel now ? I feel … What’s wrong
with you ? I’ve got …
4.能听懂、会说、会读日常交际用语 Sorry， Wrong Number
教学重点及难点：
能正确地听、说、读、写句子 What’s wrong with you ? I’ve got a … How do you
feel , now? I feel ……
课前准备：
1.B部分单词卡片
2.录音机和磁带
3.准备一些医生看病用的道具
4.两台玩具电话机
教学过程：
B、 A. Say a rhyme
1.用投影片出示英文儿歌《 I’m ill 》,让学生眼看录音机朗读
2.教师逐一出示单词卡片，让学生进行替换朗读。（复习单词）
C、 B. Ask and answer
1.Revesien
教师再次出示单词卡片，与学生进行问答。
T:×××，What’s wrong with you ?
S:（根据图片内容）I’ve got a …
T: I’m sorry to hear that ? How do you feel , now ?
S: I feel …
T: I can get a /some … for you .
2. Practise in groups.
a. 小组活动，让学生根据图片内容进行同桌自由问答，要求说得正确、流利。
b. 小组比赛。
D、 C. Read and act
1. 教师出示这部分内容的挂图。让学生听录音整体理解对话内容。并回答问题 What’s wrong with the
woman ? 从而了解学生对对话的理解。
2. 学生跟读并朗读对话。
3. 在能熟练朗读对话的基础上，让学生两人一组扮演角色扮演对话。
E、 D. Work in pairs
1. 学生自由朗读这部分对话。
2. 教师指名朗读，检查学生掌握情况。
3.
模仿对话，让学生进行游戏。教师把学生分成四人小组，要求其中三人写出一个七位数的电话号码交给老师，并在号码旁注上自己的姓名。没有给出电话号码的学生要记住其中一位同学的电话号码，然后打电话给该同学。注意提示学生别人打错电话时可以说
Sorry ,wrong number .
F. Assign homework
1. 朗读并抄写要求四会的单词，词汇和句型。
2. 用句型 What’s wrong with you ? I’ve got a … 和 How do you feel
, now ? I feel … 进行笔头编对话各两组。