初中英语第一册第十五单元58课教学设计
无锡市港下中学   胡晓明
一、教学目标：
1.知识技能
(1)正确并熟练地运用有关数词进行“询问时间”的交际活动；
(2)理解两类时间表达法，特别是用Past和to的表达式；
(3)会写本课的单词和主要句子：get up, late, o’clock, midnight, noon, past,half, quarter, It’s five past three, It’s two to nine.
2.过程与方法：在“询问时间”的交际活动中，指导学生学会观察、分析和归纳的方法。
3.情感、态度、价值观：结合本课教学情景，使学生发现自己可以用所学知识询问时间和表达时间，从而获得心理上的喜悦与满足，提高学习英语的兴趣；同时通过大量的语言实践活动与思维训练，培养学生学好英语的信心，并敢于用英语进行表达。
二、课题分析：
本单元的核心教学项目是“询问时间”，各课的对话，问答，朗读与表演等材料都是围绕这一功能意念项目自然展开。时间表达需要学习有关的数词，本单元要求学生掌握数词1—100。第58课除了新词late, o’clock, past, quarter, half 和一组对话外，重点学习和操练两种时间表达。要求学生看到时间就能用第一类表达法作出快速的口头和笔头回答。第二类（用past和to）表达法是本课难点，本课还初步介绍了句型It’s time to get up / go to school.
三、教学策略分析：
新教材充分体现了新大纲的要求，以语言功能为主线，按语言结构为语言服务的宗旨编写，突出了语言的交际性，因此要达成本课教学目标，就必须在整个教学过程中充分体现新大纲注重语言交际功能的要求，结合初一学生的特点：模仿力强、活跃、可塑性大。我在设计中巧妙安排任务，让学生在玩中学，由“要我学”转变为“我要学”。
这堂课我采取的主要方法有：
a)         创设情景，激发兴趣；
b)        精讲多练。寓教娱乐；
c)        巧施任务，注重交际。
d)        充分利用录音、幻灯、简笔画、多媒体手段，把肢体语言融于教学活动中，并始终以高昂的激情组织教学，感染学生的情绪，活跃课堂气氛，增强教学效果。
四、设计思路：
英国著名的外语教育家L•G  Alexander 指出“教师应当努力做的，不是告诉学生有关语法的知识，而是要使学生他们学会使用语言。”因此在本单元教学中，应通过听说读写的大量操练，让学生自己去归纳和领悟新的语言项目。并注意各步骤之间的连贯性的梯度，由浅入深，层层深入，帮助学生建立信心从而积极主动地参与到课堂活动中来。
（1）       运用多种方法恰当处理生词
学生要学好英语，必须让学生按要求过好单词关，词汇的教学十分关键。在教词时，为了加深学生对单词的记忆，我采用了多种方法。①听说领先。只有学生能听懂并准确说出单词的发音，才能准确进行口头交际，才能更好地进行读写的练习。②直观教学。用实物钟和手表教学O’clock，复习watch并引入时间表达法。③情景教学。上课前先请一位同学站在教室门口，安排他上课开始后敲门进来，创设此情景教学late。④组织竞赛。分组做游戏：1，2，3，4  NEXT！说错的同学坐下。最后评出优胜组。
(2)利用多媒体，熟练掌握时间表达法。
多媒体课件教学，可以加快节奏，提高效率，增大容量。我制做了以下课件。①以繁华的街道为背景，屏幕中显示1路公交车时刻表，并逐步放大，用以操练时间表达法。②以世界地图为背景的多媒体屏幕上，鼠标点到哪个国家就可以看到迅速放大的国家地图里的钟面上的时间，不仅能生动地操练时间表达法，并使学生对各国时差有所了解。
五、教学过程：




教学流程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

活动与作业

备注


1.Revision

Revise 0—99. Revise
“clock” and “watch” Teach o’clock

Ask one student to wait outside the classroom.
Get the Ss to count from 0—99.
Bring a clock and a watch, ask the write the time in number on the Bb.

One student is waiting outside.
Ss count from 1—99,have a competition.
Anawer the questions.

检查上节课内容。为呈现时间表达法埋下伏笔。

问答式：小组竞赛。

实物教学


2.Presentation

Teach “late”

Get the student outside to come in.
Look at the watch and say “It is (10:15) and dass is at (10:00) You are late” Write “late” on the Bb.

The dtudent reply “sorry, I’m late” Think about the meaning of “late”.

设置情境鼓励猜测，扫除课文第一部分中的生词。

问答式。

情景教学


3.Read and act

Part I of lesson 58

Give the Ss two questions “what time is it?” Play the tape.

Answer the questions.
Listen to the tape and report. Read the dialogue in pairs.

复习询问时间。训练学生的听力。

听和回答。




4.Presentation

What’s the time? What time is it? It’s nine twenty.

Write times on the Bb, asking, “What time is it” or “What’s the time?”

Answer these questions. Ask and answer in pairs.

掌握第一种时间表达法。

问答式：小组活动。




5.Practice

Point to the times written on the Bb in random for an action chain.

Ask them to practise in random order

Practise in pairs then act.

充分练习使所有学生都能站起来发言，培养了学生的自信心。

问答式：小组活动。




6.Presentation

It’s five past three. It’s two to nine.

Point to 3:05, write. It’s five past three on the Bb. Explain the meaning of past . point to 8:58,write.It’stwo to nine on the nine on the Bb. Explain “to”.

Repeat say each time on the Bb in two ways.

介绍两种时间表达法，进行大量操练。

问答式：小组活动。

实物教学


7.Listen read and say

Part 2 of Lesson 58

Play the tape ,Ask Ss to practice reading

Listen and repeat,Practise reading the time in Part 2

强化两种时间表达。






8.Ask and answer

Part 3 of Lesson 58

Get the Ss ask and answer questions according to the model

Ask and answer in two different ways in each case

理解问答时间的两种表达方式。






9.Look say and draw

Times in our life

Show picture on the screen , guide and help the Ss say more. Ask the Ss to draw bus timetable

Practise in pairs about Picture 1. draw a timetable for their own bus. Give a report

用所学知识解决生活中的实1.性问题培养创造性思维。

问答式：小组活动。

多媒体


10.Look and ask

Times in different countries

Show Picture 2 on the screen

Three or four Ss say something about different times in different countries

拓展知识培养学生的发散性和创造思维。



多媒体

六、板书设计：




                         Lesson 58
             2:00        3:05       3:20         4:15
             5:30        6:35       7:45         8:58
             It’s   five  past  three.
             It’s   two  to    nine.

七、单元的巩固练习：
1.       Say  these  in  English.
11   12   13   14   15   16   17
  18   19   20   21   22   30   33  
35   40   45   48   50   81   92
2.       Write these times in Arabic numbers, and then put them into Chinese.
(1)  two o five        (2)   ten to six         (3)   twenty to elven
(4)  half past four      (5)  a quarter to eight    (6)  three to  five
3.       Say these in English, and then writer them in two ways if possible.
1:55    one fifty—five /five to two          4:00__________________
2:20___________________               1:15__________________
12:25_________________                  8:00_________________
5:25___________________               6:10__________________
11:00_________________                  3:45_________________

(责编：华奋)

挺详细的！收益匪浅