施教时间：     年   月   日              
教学内 容        Unit Review and check (D)        共几课时        3        课
型        复习        执
教       
                第几课时        3                               




教 学
目 标        知识与能力        1. 能利用图片系统复习场所、交通工具、食品饮料、室内物品和餐具单词。
2．能看懂D部分图意，并能就图中出现的单词，用学过的句型进行问答。
        过程与方法        培养和锻炼学生自主学习、归纳总结的能力，分享学习资源，学会和同伴互相合作，共同完成学习任务。
        情感与态度        通过本课学习，培养学生与人交往的能力；激发学生的学习兴趣和参与意识；在活动中培养学生礼貌交际的习惯。
教 学重 难
点        教学重点        1．熟练掌握场所、交通工具、食品饮料、室内物品和餐具单词。
2．能根据图意，熟练运用学过的句型会话。
        教学难点        能根据图意，熟练运用学过的句型会话。







教学资 源        1. 学生已有的学习经验：学生已经掌握了第六到九单元的句型及日常交际用语。
2. 学生已有的生活经验：学生学习了邀请别人外出，征求别人的意见，询问价格，介绍教室和确定位置等话题，所以进行对话的内容较为丰富。
3. 学生学习本课内容是可能出现的错误：
There be 句型的单复数的使用及可数名词复数的变化，学生容易出现错误。
4. 教学策略：
① 学习单词时，提醒学生注意读音与单词之间的关系。
② 对学生的学习成果进行及时的评价与肯定。
③ 指导学生认真听、读英语并养成习惯。
④ 通过各环节的精心设计，由浅入深，指导学生进行会话练习。
5. 教学准备：课件、《一课一练》。
预习作 业        看D部分图，哪些物品你能用英语说一说。
学 程 预 设        导 航 策 略        调整与反思
A. 热身导入（3分钟）
Free talk.


B. 预习展示（3分钟）
抢答游戏。


C. 合作探究（12分钟）
1．根据分到的小图片在小组内对图片上的物品进行自由对话。



2．根据提问进行回答。
S: There’s a ….
S: It’s in/on/near the …
…
3．仔细看图记忆图上物品，然后拿去图片，凭记忆说出图上物品及其所在的位置。There is/are … in/on/near the … .

4．看图，用所学句型写一写图上的物品。
小组展示，集体评价。
D．融会贯通&检测反思（20 分钟）
完成《一课一练》单元练习笔试部分内容。
E. 作业布置（1分钟）
明确作业要求。
       
教师用第六到九单元的四会句型及日常交际用语和学生进行交流。

教师让学生根据要求快速说出相关的单词、词组，小组竞赛。

出示课本81页综合图，把图分解成上下左右四小幅。把四小幅图分给四组同学，学生分小组对图上的物品进行自由对话。
出示分解图一，T: Look at Picture 1,what’s in Picture 1？
同样方法对话其余三幅分解图。
让学生仔细看图记忆图上物品，然后拿去图片，让学生凭记忆说出图上物品及其所在的位置。There is/are … in/on/near the … .
指导学生写句子。






1．根据图片内容，整理情景对话一段。
2．默写6-9单元B部分单词。       


教学反思：

施教时间：     年   月   日              
教学内 容        Unit Review and check (D)        共几课时        3        课
型        复习        执
教       
                第几课时        3                               




教 学
目 标        知识与能力        1. 能利用图片系统复习场所、交通工具、食品饮料、室内物品和餐具单词。
2．能看懂D部分图意，并能就图中出现的单词，用学过的句型进行问答。
        过程与方法        培养和锻炼学生自主学习、归纳总结的能力，分享学习资源，学会和同伴互相合作，共同完成学习任务。
        情感与态度        通过本课学习，培养学生与人交往的能力；激发学生的学习兴趣和参与意识；在活动中培养学生礼貌交际的习惯。
教 学重 难
点        教学重点        1．熟练掌握场所、交通工具、食品饮料、室内物品和餐具单词。
2．能根据图意，熟练运用学过的句型会话。
        教学难点        能根据图意，熟练运用学过的句型会话。







教学资 源        1. 学生已有的学习经验：学生已经掌握了第六到九单元的句型及日常交际用语。
2. 学生已有的生活经验：学生学习了邀请别人外出，征求别人的意见，询问价格，介绍教室和确定位置等话题，所以进行对话的内容较为丰富。
3. 学生学习本课内容是可能出现的错误：
There be 句型的单复数的使用及可数名词复数的变化，学生容易出现错误。
4. 教学策略：
① 学习单词时，提醒学生注意读音与单词之间的关系。
② 对学生的学习成果进行及时的评价与肯定。
③ 指导学生认真听、读英语并养成习惯。
④ 通过各环节的精心设计，由浅入深，指导学生进行会话练习。
5. 教学准备：课件、《一课一练》。
预习作 业        看D部分图，哪些物品你能用英语说一说。
学 程 预 设        导 航 策 略        调整与反思
A. 热身导入（3分钟）
Free talk.


B. 预习展示（3分钟）
抢答游戏。


C. 合作探究（12分钟）
1．根据分到的小图片在小组内对图片上的物品进行自由对话。



2．根据提问进行回答。
S: There’s a ….
S: It’s in/on/near the …
…
3．仔细看图记忆图上物品，然后拿去图片，凭记忆说出图上物品及其所在的位置。There is/are … in/on/near the … .

4．看图，用所学句型写一写图上的物品。
小组展示，集体评价。
D．融会贯通&检测反思（20 分钟）
完成《一课一练》单元练习笔试部分内容。
E. 作业布置（1分钟）
明确作业要求。
       
教师用第六到九单元的四会句型及日常交际用语和学生进行交流。

教师让学生根据要求快速说出相关的单词、词组，小组竞赛。

出示课本81页综合图，把图分解成上下左右四小幅。把四小幅图分给四组同学，学生分小组对图上的物品进行自由对话。
出示分解图一，T: Look at Picture 1,what’s in Picture 1？
同样方法对话其余三幅分解图。
让学生仔细看图记忆图上物品，然后拿去图片，让学生凭记忆说出图上物品及其所在的位置。There is/are … in/on/near the … .
指导学生写句子。






1．根据图片内容，整理情景对话一段。
2．默写6-9单元B部分单词。       


教学反思：