Unit3 A purse（先行课）
黄燕华
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读单词 purse .
2. 能听懂、会说、会读日常交际用语Come here .Let me know .Where’s …? Perhaps he’s /she’s in …
教学重难点：
1. 能听懂、会说、会读单词 purse .
2. 能听懂、会说、会读日常交际用语Come here .Let me know .Where’s …? Perhaps he’s /she’s in …
课前准备：
相关图片，录音机，多媒体课件
教学过程：   
Step 1.Preparation
1. Sing a song : 《We are happy bees .》
2. Free talk .(师生之间交谈，复习巩固1-2单元所学句型)

Step 2.presentation and practice
1. 创设真实情境，在交际中 呈 现 新 授 句 型。
(A)  a.呈现图片，卡片上有一个实物，并放置在一个盒子里。
     采用生生对话的形式来复习句型:
What’s this/that?  
It is…  
Where is it?
It is in the box.         
b. 听力练习：学生听录音回答问题。
Whose purse（钱包） is it?（让学生带着问题去试着了解课文。对于问题中的生词purse，可以用中文解释。在下面的单词教学中会重点教。）
c. 出示A部分挂图，指导观图，学习句型：
T： I can’t find Yang Ling? Where’s she?
   带着问题让学生阅读对话，并让学生回答问题。
S:  Let me see. Oh, she’s in the classroom.
出示句型卡片，指导朗读句型:She’s in the classroom.
Let me see.
d. 师生之间，同桌之间操练句型,进行角色扮演。

(B)  a.  师事先拿学生的文具用品，然后走到另一学生面前说Is this your pencil –box? 引导他们进行否定回答
b. 出示句型卡片，指导朗读如下句型：Let me see .Not at all. Come here. Is this your …?  Yes, it is. / No, it isn’t.
c. 指导学生利用实物操练句型：
S1：Is this your …?  S2:  Yes, it is.
    Here you are.       Thank you.
Not at all.
2．学习新单词。
a. 出示图片领读单词，理解单词purse并会读会写；初步掌握单词perhaps 的意思。
b. 听力练习：看图听录音，引领学生跟读。

3.  Have a rest .
Enjoy a song 《Perhaps 》.

Step3. production
1.  Listen and repeat the dialogue.
2.        Read after the tape and act out.

Step 4. Progress
  T: Act out the dialogue with your friends.
  每组用不一样的东西进行对话，比如：文具类、食物类、动物类…，用上今天所学的句子。
Step 5. Homework
1. Listen to the tape and try to recite the dialogue.
2. Act out the dialogue with your friends.

Unit3 A purse（先行课）
黄燕华
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读单词 purse .
2. 能听懂、会说、会读日常交际用语Come here .Let me know .Where’s …? Perhaps he’s /she’s in …
教学重难点：
1. 能听懂、会说、会读单词 purse .
2. 能听懂、会说、会读日常交际用语Come here .Let me know .Where’s …? Perhaps he’s /she’s in …
课前准备：
相关图片，录音机，多媒体课件
教学过程：   
Step 1.Preparation
1. Sing a song : 《We are happy bees .》
2. Free talk .(师生之间交谈，复习巩固1-2单元所学句型)

Step 2.presentation and practice
1. 创设真实情境，在交际中 呈 现 新 授 句 型。
(A)  a.呈现图片，卡片上有一个实物，并放置在一个盒子里。
     采用生生对话的形式来复习句型:
What’s this/that?  
It is…  
Where is it?
It is in the box.         
b. 听力练习：学生听录音回答问题。
Whose purse（钱包） is it?（让学生带着问题去试着了解课文。对于问题中的生词purse，可以用中文解释。在下面的单词教学中会重点教。）
c. 出示A部分挂图，指导观图，学习句型：
T： I can’t find Yang Ling? Where’s she?
   带着问题让学生阅读对话，并让学生回答问题。
S:  Let me see. Oh, she’s in the classroom.
出示句型卡片，指导朗读句型:She’s in the classroom.
Let me see.
d. 师生之间，同桌之间操练句型,进行角色扮演。

(B)  a.  师事先拿学生的文具用品，然后走到另一学生面前说Is this your pencil –box? 引导他们进行否定回答
b. 出示句型卡片，指导朗读如下句型：Let me see .Not at all. Come here. Is this your …?  Yes, it is. / No, it isn’t.
c. 指导学生利用实物操练句型：
S1：Is this your …?  S2:  Yes, it is.
    Here you are.       Thank you.
Not at all.
2．学习新单词。
a. 出示图片领读单词，理解单词purse并会读会写；初步掌握单词perhaps 的意思。
b. 听力练习：看图听录音，引领学生跟读。

3.  Have a rest .
Enjoy a song 《Perhaps 》.

Step3. production
1.  Listen and repeat the dialogue.
2.        Read after the tape and act out.

Step 4. Progress
  T: Act out the dialogue with your friends.
  每组用不一样的东西进行对话，比如：文具类、食物类、动物类…，用上今天所学的句子。
Step 5. Homework
1. Listen to the tape and try to recite the dialogue.
2. Act out the dialogue with your friends.