语言这东西,不是随便可以学好的,学本族语如此,学习英语更是如此。 孩子的语言教育是越早越好,因为孩子在13岁之前,接受语言能力特别强,而在这之后,掌握语言的速度就开始"语言这东西,不是随便可以学好的",学本族语如此,学习英语更是如此。
孩子的语言教育是越早越好,因为孩子在13岁之前,接受语言能力特别强,而在这之后,掌握语言的速度就开始大幅度下降。因此接受语言教育应在13岁前要基本完成。英语作为第二门语言,理论上讲,在孩子基本掌握汉语之后,就应立即着手学习。爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师"。因此,对于初学英语的学生来说,培养兴趣是重中之重。在激发孩子学习英语的学习兴趣的同时,给孩子养成良好的学习习惯,是保障学习成功的关键。
小学生良好英语学习习惯的养成仅仅依靠教师在课堂上培养是远远不够的,需要家庭的有力配合。小学生年龄小,自我约束力弱,需要家长的监督。家长是孩子的第一任教师。家长与子女的特殊关系,家长在家庭的特定地位以及家庭的特殊环境,决定了家庭教育有着非同一般的重要作用。家庭教育是学校教育的基础和补充。只有家庭与学校配合,才能共同培养孩子良好的英语学习习惯。
首先,在时间的处理上要化整为零,材料的选取上要试听结合:指导孩子回家听磁带,督促孩子看英语电视节目,英语VCD等的习惯。家长最好能在孩子放学回家后,就督促孩子放一次录音。当然,早起后和睡觉前,在孩子洗漱时放一段录音,坚持久了,也会有可喜的效果。让孩子养成爱听英语、爱看英语节目的习惯。在素材的选择上,应该力求符合孩子的身心特点,注重选择感兴趣、能理解、易吸收的内容,且生动有趣,富有童趣,又贴近孩子生活与情感喜好,其难度既符合各年龄段的发展特点,又略高于该年龄水平,使孩子既不至于感到太难,又感到有一定的挑战性。比如小朋友耳熟能详的《米老鼠》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《阿拉丁神灯》等经典动画片,让小朋友可以在有趣的故事环境中快乐地学习英语,比较适合1-2年级的孩子;《辛普森一家》(动画版),《降世神通》等,比较适合3-4年级的孩子;《少年魔法师》《新成长的烦恼》等,比较适合5-6年级的孩子。看电影学英语,表面在看,原理在听,这种方法最大的好处就是可以锻炼听力。儿童心理学告诉我们,小学生爱模仿,模仿性强,很容易将听到看到的东西进行模仿,让孩子接触这些原汁原味的发音及表达,更好地融入到真实的语言情境中去,能够有效地学习英语。另外,在看电影的同时配合一些单词卡片、阅读练习、听力练习等组合成系统的学习方案,从儿童英语学习的听、说、读、写、练、玩等方面全方位开展教学,循序渐进地引导孩子学好英语。
其次,做孩子的忠实听众,让孩子养成爱说英语的习惯。初学英语的孩子大多有一种强烈的表现欲望。在课堂上,有经验的教师会采用不同的方式,尽其所能,为学生提供展示的空间,但每节课毕竟时间有限。家长应该在孩子回家以后给孩子提供一个说的机会,让孩子读读当天学的内容;甚至可以要求英语程度好一点的孩子背背、或者表演课文的内容。不懂英语的家长同样可以为你的孩子提供其展示语言才能的舞台。你可以让你的孩子教你一些英语的单词或一些简单的英语。这样做既满足了孩子的表现欲,又减轻了孩子的心理负担,让孩子在不知不绝中养成了爱读、敢说英语的习惯。
然后,指导孩子联系实际,学会在"做中学"的习惯。人的语音语言和身体语言是相辅相成的。做动作可以帮助孩子理解语言,表达语言,也有助于记忆。图文并茂,有很强的趣味性,贴近孩子的生活。家长可以选择有挂图的擦聊,让孩子贴到房间墙上或孩子住的那个房间角落。或是让孩子自己写出英语单词或句子贴在家中的电器、家具及日常用品用具等事物上。同时建议孩子对标签进行美化修饰,这样做让孩子觉得书写英语不再是一件枯燥的事情,而是一种游戏形式,在"做"中不知不觉养成正确的书写习惯。家长还要鼓励孩子去"发现"课文中的新人新物,大胆地创编动作和对话,让他们"在做中学",在"发现中学","在笑中学",这样的学习对于发展孩子的想象力和创造性,完善孩子的个性,都是很有益的。
再次,为孩子选择一到两套经典的教材,进行系统地学习。如:《朗文少儿英语》(适合一年级)《看听学》(适合三四年级)《朗文国际英语教程》《新概念》(适合五六年级)等。从起始年级兴趣及听说的培养,到三四年级听说的加强和词汇的积累,以至于五六年级词汇的积累和阅读的扩展,都是为了给孩子提供纯正发音的同时,打下扎实的基础。在学习的过程中最忌讳的就是三天打鱼两天晒网;上英语培训大课;死记单词;要遵循听说导入,词汇-句型-文章的顺序,不要急功近利地学习语法做套题。让孩子觉得英语的学习是件快乐的事情,阅读也是个很好的方法。推荐一套很好的阅读丛书, Password Readers,让孩子在阅读的同时,了解文化,积累词汇,同时有课后的习题帮助理解,巩固及运用。 |
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