第一单元的主要教学内容是“认人”。在教学中，教师要通过扎实的听说训练，让学生熟练运用Who’s he / she?来询问朋友的家庭成员。在《牛津小学英语1A》第三单元中，学生已经学习过用This is my dad/mum来介绍自己的父母亲，因此，本单元在引入话题时，充分利用学生已学的知识。在新授Learn to say之前，可以让学生带一些家人和朋友的全家照，在课堂上面设置与生活相似的情景，引导学生产生询问的欲望，鼓励学生积极自主地交流。


第二单元的主要教学内容是“询问他人的职业”。介绍自己或者同学的父母的职业是学生在日常生活中经常涉及的话题。本单元的话题是第一单元话题的拓展和延伸。在教学中，应该在复习和巩固第一单元内容“认人”的基础上，引导学生进入本单元的话题讨论。本单元也可以充分利用家庭照片，尽可能创设贴近生活的真实情景，可以结合游戏，儿歌，表演等形式，让学生说一说，演一演，猜一猜，轻松愉快的掌握学习的内容。


第三单元的主要教学内容是“谈论常见星体”。在教学中，应该尽可能创设与生活相似的场景，引导学生进入本单元的话题讨论。可将本单元B部分的单词和日常交际用语Look at the ...Oh,it’s...结合起来。在学生熟练掌握句子的基础上，教师可以引导学生用其他物品的单词套用Look at the ...的句子，以帮助学生复习已学过的语言。建议可以结合游戏，儿歌，表演等形式，让学生说一说，演一演，猜一猜，画一画，轻松愉快的掌握学习的内容。


第四单元的主要教学内容是“根据指令做家务”。要充分利用教室内现有的设施，如桌，椅，门，窗等，围绕本单元的主题设计教学活动。在教学中，尽可能利用肢体语言，帮助学生正确理解祈使句的功能和意义。还可以结合《牛津小学英语1B》第七单元出现的Open the door/Close the window.等句子，帮助学生进一步复习巩固祈使句。教学中，可以通过游戏，表演等方法，帮助学生学会运用指令并根据不同的指令及时做出正确的反应。


第五单元的主要教学内容是“认物”。主要学习的句型是What are these?They are... 《牛津小学英语1A》第六单元已经出现过What’s this?It’s...句型。在教学中，可以采用依旧带新的方法，引出What are these?They are...，并创设相应的情景对句子进行强化练习。本单元出现了四个蔬菜类单词，而在句型的操练和运用中，这些单词要以复数形式出现，由此涉及到了词形和读音的变化。因此，要帮助学生先读好读准单数形式，再呈现复数形式。此外，要创设一些购物的情景，使语言的学习变得更生活化。

目标解读和这个有什么不一样，我目标解读也都一个一个下好了，花了好多金币