unit6   练习反思
做了一课一练的练习，发现学生在词组记忆这一块错误很多，由于本课的动词词组较多，学生没有好的背书习惯，容易忘记,而且在单复数上不是少了s就是漏了a。用所给单词的适当形式填空也是学生错误较集中的地方，现在把各种句型放在一个题目当中，学生开始混淆，所以在写的时候要让学生划关键词。

unit7第一课时反思
第一课时我首先检查学生的预习作业，单词上主要是calculator、hairdryer的发音，给学生一定时间背诵单词后，我复习了形容词性物主代词，学生对于这部分单词有所遗忘，我通过组词、翻译、背诵让学生记忆这部分单词，然后用师生交流的方式引出Whose ...is it/this/that?及回答，由于是旧知，学生学的还是比较轻松的，最后再通过练习巩固此句型，在练习中学生容易把whose写成who's ，所以教师一定要强调并区分这两个单词

unit7反思
大课文的教学是比较简单的，通过复习whose句型及名词性物主代词，引出课文中的重点句型。学生对于from这个词的用法比较模糊。Who are they from?/Who is it from?与whose句型总是混淆，操练好此句型后，我检查了学生的预习作业，给中文让他们找英文词组，再给学生一定时间背诵。效率高的同学当堂课能完成背诵任务，对于后进生还需要个别辅导。

第八单元反思
    今天复习了第5单元。单词和词组都过了关，情况不太好。大部分学生学习缺乏自觉主动性。学过背过的单词不会主动去复习。学生对于词组的掌握比较糟糕，他们遗忘了很多的知识，词组的拼写是学生学习英语最大的障碍。在后面的复习中，单词词组的复习是复习的重点，因此只能靠课上抽时间给他们背。练习上错误也较多。1.听力前没有认真读题。导致听的时候不标不明确或来不及看题。2.没有掌握一定的听力技巧。3.阅读短文的能力还有待提高。不会联系上下文理解题意。

第八单元教学反思：
本课我复习了第六单元，第六单元的动词词组很多，对于学生来说很难记忆，所以首先给学生背诵时间，然后默写了单词、词组的。由于离新授时间不长，大部分学生比第五单元掌握的好。当然，一些新授时就不愿背诵的学生依然如此，效果并不明显。
围绕临近的节日，我复习了本课的句型，并进行说话练习，让学生介绍一下自己最喜欢的节日。复习完后，通过讲评一课一练的练习巩固旧知，大部分学生能较好的完成，对于差生来说，课上不听，课后不背，又没有时间个别辅导，无奈。

第八单元教学反思：
   本课复习了第七单元，分块练习whose句型和物主代词时，学生掌握的还不错。本课另一重点句型Who are they from? who is it from?及其回答they are / it's from---涉及到的人称代词的用法，学生在练习中出现了混淆。我班在练习当中的主要问题是：who和whose有个别学生分不清楚，介词be from和 be for的用法也有所混淆，所以本课我主要是结合一课一练当中的练习来讲的，有针对性的讲解这部分内容，并通过练习巩固。

第八单元反思
    第八单元是复习单元，主要内容围绕5到7单元进行复习和操练。如何上好复习课一直是我困惑的问题。从实践来看，高效的课要让学生“动静结合”。这就很考验教师的课堂掌控能力。而我们班是一个“过于活跃”的班级，每次一搞活动就兴奋的不能自控，到最后都要我拉着脸收场，也许是我的功力不够深厚，收不住他们，不知道有什么好办法没有。本节课就出现了乱糟糟的情况。希望有好办法的同行能分享你的经验。

第八单元反思
    今天复习了第5单元。单词和词组都一一过了关，情况不太好。大部分学生学习缺乏自觉主动性。学过背过的单词不会主动去复习。遗忘很厉害。只能靠课上抽时间给他们背。
    练习上错误也较多。原因有：
1.听力前没有认真读题。导致听的时候不标不明确或来不及看题。
2。没有掌握一定的听力技巧。如：听录音填空，有些格子明明可以听前就填好的。
3.阅读短文的能力还有待提高。不会联系上下文理解题意。
    我们班还有几个人做题特别不认真，针对这样的孩子首先要培养他们认真做题的好习惯。

第八单元反思
    今天复习了第6单元。单词和词组都一一过了关，情况比前一单元稍好。只是有几个学生实在是一点都不会拼单词。对于这部分后进生，既没时间补习，听课效果又差，真不知道该怎么办。
    练习上是两极分化越来越严重。 好的同学做完的练习根本不需要老师再讲评了。而差的人是
边听答案边订正都来不及。
   针对这些情况，不知道其他同事有什么好办法。

第八单元反思
    今天复习了第7单元。第七单元相比前面两单元词汇量较少，句型也较为简单。
    那我就先让学生自己复习归类。找出本单元就觉得是重点的词汇，句型。
    课上大家拿出自己的复习资料，相互交流，查漏补缺。教师只要稍加指导点拨。
    不过也有一部分人课前没有做好准备工作。这部分学生有的是学习上确实有困难不会做。也有一部分是懒惰。要针对不同情况不同处理。