今天是开学的第一天，对于刚刚踏进学校大门的一年级新生来说，什么都是新鲜和陌生的，所以一切都得从头开始才行。今天我就利用第一节英语课进行了英语课的课堂常规教育，学习了一些以后英语课上必须得说的日常用语，虽然感觉这些孩子学得有些吃力，还有一些孩子没能很快地做出反应，但所谓万事开头难，只要打好了基础，我想以后的英语教学就会越来越轻松。
Good  morning这句日常用语大部分学生在学习以前就已经会了，主要是要求学生发音准确，好多学生/n/的音总是发不准，容易和/l/音混淆，所以在教学中我注重让学生观察教师的嘴型，并让他们在发音前先做到舌位到位再发音，并一一指导，直到基本上每个学生都能读正确为止，但课后听听还有个别学生又读不准了，这可能和他们的家庭有关，但我想如果我长时间地帮他们纠正，总有一天他们会读正确的。
这节课是在上节课的基础上增加了Good  afternoon/evening.这两个句型，在理解上学生并不困难，但发音时困难就大一些了，最主要的就是/n/的正确发音了，好多学生还是受了地方音的影响，所以大半节课都在纠正发音，没有更多的时间练习了，更没有时间做游戏了，看来这些教学任务得放到下节课完成了。
这节课的主要任务有两个，一个是复习所学的单词和句型，另一个就是学唱歌曲。经过前两节课的学生，主要是在发音上的强调，学生在练习这几个单词和句型是基本上没有问题，再加上本节课，我始终一游戏为主，让学生在玩中学，在学中玩，充分调动了他们的积极性，所以学生的兴趣很浓，练习的效果也比较好。至于唱歌那本是孩子们就喜爱的，在配上了动作，整节课学生们学得高兴，老师教得轻松。
听力练习，主要是考察学生对教学内容的掌握情况，但对于低年级的学生来说，很多内容是他们刚刚接触到的，所以在让学生做每一道题目时教师都要清楚地告诉学生题目要求和做法。让我高兴的是，由于前几节课的强化练习，学生掌握情况很好，在老师的指导下，基本没有做错的。
本节课除了复习前面所学的单词和句型之外，还添加了一个内容，那就是句型Good night（晚安），在前几节课的学习中，我发现学生学习的热情非常高，为了更进一步提高他们学习英语的能力，我添加了新的内容，所有学生都很热意，学习得也很认真，但在运用时还有个别学生不能正确地区别Good evening和Good night，但这并不重要，我认为只要多用、多说，学生自然会正确使用。
This  is  …这句日常用语主要是用来介绍人物的，而对于一年级的孩子来说比较抽象，他们一时无法理解，所以我一开始就利用照片来导入新课，学生一下子就明白了，学习起来兴趣也比较高，纷纷拿出自己的照片要介绍，但慢慢发现This的发音非常难，大部分小朋友都发不准确，原本高涨的情绪一下子就低落下来，我就鼓励他们不要在困难面前低头，我们要齐心协力打倒困难，渐渐地学生的情绪又稳定下来了，虽然还有好多小朋友一时读不准，但我相信只要慢慢来，学生的兴趣不减，一定会读好的。
原本预期想让学生自己来画爸爸妈妈的头像，然后再让入相框中，可能是老师高估了学生的绘画能力，没有几个小朋友能够完成这项任务的，好多小朋友画的头像都不能让人满意，所以最后只能改成回家后让爸爸妈妈帮助，一起来完成这一游戏。
这节课的主要任务是复习和学唱英文儿歌。复习时学生因为学习得比较扎实，而且大部分学生回家后都能比较自觉得进行复习练读，所以没有多大的问题。主要的问题出在学习儿歌，这首儿歌中出现的单词是Daddy和Mummy，而课文中学习的单词是Dad和 Mum，所以有一些理解能力较差的学生总是要搞混，没办法，只能个别课后让他们多读多练了。
复习单词、句型、儿歌，学生练习得都比较理想，做游戏时兴趣也比较高涨，听力完成得也较好，最大的问题还是让学生画爸爸妈妈和老师的肖像，这可把他们给难坏了，好多学生都是望纸心叹，最后我改变了一下要求，只让他们画老师的肖像，而爸爸妈妈的只需贴照片就可以了，这才看到了他们的笑脸。
今天我们学习的新单词和新儿歌都和本单元所学的内容是紧密联系在一起的，可以说是本单元的衍生，为了丰富学生的单词量，今天我又添加了两个新的单词brother , sister，并用儿歌的形式把旧知识和新知识紧密地联系在了一起，不仅让他们学了新的内容，更是提高了学生的学习兴趣，两全其美。

今天是开学的第一天，对于刚刚踏进学校大门的一年级新生来说，什么都是新鲜和陌生的，所以一切都得从头开始才行。今天我就利用第一节英语课进行了英语课的课堂常规教育，学习了一些以后英语课上必须得说的日常用语，虽然感觉这些孩子学得有些吃力，还有一些孩子没能很快地做出反应，但所谓万事开头难，只要打好了基础，我想以后的英语教学就会越来越轻松。
Good  morning这句日常用语大部分学生在学习以前就已经会了，主要是要求学生发音准确，好多学生/n/的音总是发不准，容易和/l/音混淆，所以在教学中我注重让学生观察教师的嘴型，并让他们在发音前先做到舌位到位再发音，并一一指导，直到基本上每个学生都能读正确为止，但课后听听还有个别学生又读不准了，这可能和他们的家庭有关，但我想如果我长时间地帮他们纠正，总有一天他们会读正确的。
这节课是在上节课的基础上增加了Good  afternoon/evening.这两个句型，在理解上学生并不困难，但发音时困难就大一些了，最主要的就是/n/的正确发音了，好多学生还是受了地方音的影响，所以大半节课都在纠正发音，没有更多的时间练习了，更没有时间做游戏了，看来这些教学任务得放到下节课完成了。
这节课的主要任务有两个，一个是复习所学的单词和句型，另一个就是学唱歌曲。经过前两节课的学生，主要是在发音上的强调，学生在练习这几个单词和句型是基本上没有问题，再加上本节课，我始终一游戏为主，让学生在玩中学，在学中玩，充分调动了他们的积极性，所以学生的兴趣很浓，练习的效果也比较好。至于唱歌那本是孩子们就喜爱的，在配上了动作，整节课学生们学得高兴，老师教得轻松。
听力练习，主要是考察学生对教学内容的掌握情况，但对于低年级的学生来说，很多内容是他们刚刚接触到的，所以在让学生做每一道题目时教师都要清楚地告诉学生题目要求和做法。让我高兴的是，由于前几节课的强化练习，学生掌握情况很好，在老师的指导下，基本没有做错的。
本节课除了复习前面所学的单词和句型之外，还添加了一个内容，那就是句型Good night（晚安），在前几节课的学习中，我发现学生学习的热情非常高，为了更进一步提高他们学习英语的能力，我添加了新的内容，所有学生都很热意，学习得也很认真，但在运用时还有个别学生不能正确地区别Good evening和Good night，但这并不重要，我认为只要多用、多说，学生自然会正确使用。
This  is  …这句日常用语主要是用来介绍人物的，而对于一年级的孩子来说比较抽象，他们一时无法理解，所以我一开始就利用照片来导入新课，学生一下子就明白了，学习起来兴趣也比较高，纷纷拿出自己的照片要介绍，但慢慢发现This的发音非常难，大部分小朋友都发不准确，原本高涨的情绪一下子就低落下来，我就鼓励他们不要在困难面前低头，我们要齐心协力打倒困难，渐渐地学生的情绪又稳定下来了，虽然还有好多小朋友一时读不准，但我相信只要慢慢来，学生的兴趣不减，一定会读好的。
原本预期想让学生自己来画爸爸妈妈的头像，然后再让入相框中，可能是老师高估了学生的绘画能力，没有几个小朋友能够完成这项任务的，好多小朋友画的头像都不能让人满意，所以最后只能改成回家后让爸爸妈妈帮助，一起来完成这一游戏。
这节课的主要任务是复习和学唱英文儿歌。复习时学生因为学习得比较扎实，而且大部分学生回家后都能比较自觉得进行复习练读，所以没有多大的问题。主要的问题出在学习儿歌，这首儿歌中出现的单词是Daddy和Mummy，而课文中学习的单词是Dad和 Mum，所以有一些理解能力较差的学生总是要搞混，没办法，只能个别课后让他们多读多练了。
复习单词、句型、儿歌，学生练习得都比较理想，做游戏时兴趣也比较高涨，听力完成得也较好，最大的问题还是让学生画爸爸妈妈和老师的肖像，这可把他们给难坏了，好多学生都是望纸心叹，最后我改变了一下要求，只让他们画老师的肖像，而爸爸妈妈的只需贴照片就可以了，这才看到了他们的笑脸。
今天我们学习的新单词和新儿歌都和本单元所学的内容是紧密联系在一起的，可以说是本单元的衍生，为了丰富学生的单词量，今天我又添加了两个新的单词brother , sister，并用儿歌的形式把旧知识和新知识紧密地联系在了一起，不仅让他们学了新的内容，更是提高了学生的学习兴趣，两全其美。