牛津小学英语3A第二单元第2课时教学设计
　　使用教材：九年义务教育六年制牛津小学英语3A（译林出版社）
　　教学内容：牛津小学英语3A第二单元第2课时。本单元的日常交际用语是围绕“介绍他人”和“问候”编排的，本课教学内容包括：
　　 1、词汇white（白色）、black（黑色）、orange（桔黄色）brown（棕色）
　　 2、日常用语：Good afternoon（下午好） Nice to　meet you（见到你很高兴）
　　教学过程：
　　 Step1：Sing a song and greeting each other
　　（课前教唱colour song，学生在没有掌握多少英语的情况下，教唱一句句有难度的英文歌曲，这无疑给学生增加了无限乐趣的成就感，也增加了求知欲，这不仅培养了学生学英语的兴趣，而且还能增强学生的记忆力，提高学生身心素质，在唱中学、学中唱，达到事半功倍的效果。所以在课前唱唱歌，让学生在愉悦的气氛中开始学习新知识。
　　同时，简单的几句问候，让学生融入英语学习的氛围中去，无形中拉近了师生之间的距离。）
　　 Setp2：Free talk
　　（先由教师与学生进行示范，然后过渡到学生之间的练习，这种练习不但训练了学生的口语，又通过复习旧知，为新课的学习打下伏笔。）
　　 Setp3：Presentation
　　 1、直接导入，真实感悟
　　（1）教师出示一面钟，并告诉学生时间是下午，然后对同学们打招呼：
　　 T：Good afternoon ， boys and girls.
　　 S：Good afternoon.（教师帮助学生回答并让学生理解）
　　（2）学生会读后，让学生们互相之间进行操练，让学生自己创设一些情景，自由与同学打招呼。
　　 2、介绍人物Wang Bing，并教学Nice to meet you句型及它的回答。
　　（1）（教师运用准备好的头饰，让学生戴上,然后对同学们介绍）
　　 T::Boys and girls, this is Wang Bing.
　　 Ss:Hello , Wang Bing.
　　 Wang:Hello.
　　 ( 2 ) 让学生把Wang Bing介绍给老师：
　　 S:This is Wang Bing.
　　 T:Nice to meet you, Wang Bing.
　　（教师一边说一边与王兵握手。）
　　 (让学生在真实、熟悉的生活环境中学习句型，给学生一定的好奇心，吸引了他们的注意力，主动去猜想其中的意思。)
　　 W:Nice to meet you, too. （教师帮助学生回答）
　　（3）由教师与学生之间操练第三幅图的人物间的对话，其次，让同学们自己操练。
　　（4）让学生围绕第三幅图课文内容进行表演。（小学生喜欢表现自己，表演得好，及时给予表扬，并给予一定的奖励。表演得不好也不批评，要鼓励，当学生们的表现欲得到满足时，会更加努力地学英语。）
　　 3、同样方法介绍Helen及表演第四幅图中的内容。
　　 4、Read the dialogue after the tape.
　　 5、Have a short break.sing an English Song.
　　 “Hello!”(多媒体出现Helen及一些与她打招呼的场面）
　　（注意力长时间地高度集中，容易使人感到疲劳，理解接受能力会减弱，使他们学习的积极性也会必然呈下降趋势。这时，我让学生动口唱一唱，一方面让学生稍作休息，另一方面更重要的是为了让学生以最佳的状态进入下一阶段的学习。）
　　 Step 4.Teach the new words.
　　 1、Review the colours: red . green. blue. yellow. (由教师出示四种颜色的纸帽，然后让学生说出这种颜色，谁最快最准，就让他戴上这顶帽子。这样既复习了颜色的单词，又培养了学生快乐学习英语的兴趣，并为新内容的学习打下了伏笔。)
　　 2、 Show a hat .T: It is white. （师出示一顶白色帽子，用英语告诉学生它是什么颜色，让学生感知颜色，学生一下子就明白white是白色的意思。同时让学生在最短的时间内掌握这种颜色，并让学生们点着教室里的某一白色物品，用It’s white.来描述，说得好的，以帽子作为奖励，让他们体验成功的喜悦。）
　　 3、 同样方法教学“black、 orange 、 brown”。
　　 Step 5.Play games .
　　 1、 Magic eyes。
　　（以小组为单位，给学生两分钟时间记忆八种颜色，然后用多媒体出示八块色板，让学生记忆五秒钟，就让学生进行猜测，猜对的同学被命名为“魔力眼”。）
　　 2、 填色游戏。
　　 （教师把第一单元学的八种动物画成简笔画，让学生给动物图色，用填色游戏引起学生情趣，让学生不仅复习了单词，而且得到了美的享受。）
　　 Step 6 Consolidation
　　 Make dialogues.（让学生用本课学习的对话自己创设情景，组织自由对话。教师可作一些提示，并为学生准备一些卡通人物的头饰。让两三组学生上来表演，表演好的给予表演奖，对话创意好的给予创意奖。）
　　 Step 7 Homework
　　 1、 Listen to and read the dialogues.
　　 2、 Practise the dialogues in daily life.
　　 Step 8 . Sing the song“Colour song ”

牛津小学英语3A第二单元第2课时教学设计
　　使用教材：九年义务教育六年制牛津小学英语3A（译林出版社）
　　教学内容：牛津小学英语3A第二单元第2课时。本单元的日常交际用语是围绕“介绍他人”和“问候”编排的，本课教学内容包括：
　　 1、词汇white（白色）、black（黑色）、orange（桔黄色）brown（棕色）
　　 2、日常用语：Good afternoon（下午好） Nice to　meet you（见到你很高兴）
　　教学过程：
　　 Step1：Sing a song and greeting each other
　　（课前教唱colour song，学生在没有掌握多少英语的情况下，教唱一句句有难度的英文歌曲，这无疑给学生增加了无限乐趣的成就感，也增加了求知欲，这不仅培养了学生学英语的兴趣，而且还能增强学生的记忆力，提高学生身心素质，在唱中学、学中唱，达到事半功倍的效果。所以在课前唱唱歌，让学生在愉悦的气氛中开始学习新知识。
　　同时，简单的几句问候，让学生融入英语学习的氛围中去，无形中拉近了师生之间的距离。）
　　 Setp2：Free talk
　　（先由教师与学生进行示范，然后过渡到学生之间的练习，这种练习不但训练了学生的口语，又通过复习旧知，为新课的学习打下伏笔。）
　　 Setp3：Presentation
　　 1、直接导入，真实感悟
　　（1）教师出示一面钟，并告诉学生时间是下午，然后对同学们打招呼：
　　 T：Good afternoon ， boys and girls.
　　 S：Good afternoon.（教师帮助学生回答并让学生理解）
　　（2）学生会读后，让学生们互相之间进行操练，让学生自己创设一些情景，自由与同学打招呼。
　　 2、介绍人物Wang Bing，并教学Nice to meet you句型及它的回答。
　　（1）（教师运用准备好的头饰，让学生戴上,然后对同学们介绍）
　　 T::Boys and girls, this is Wang Bing.
　　 Ss:Hello , Wang Bing.
　　 Wang:Hello.
　　 ( 2 ) 让学生把Wang Bing介绍给老师：
　　 S:This is Wang Bing.
　　 T:Nice to meet you, Wang Bing.
　　（教师一边说一边与王兵握手。）
　　 (让学生在真实、熟悉的生活环境中学习句型，给学生一定的好奇心，吸引了他们的注意力，主动去猜想其中的意思。)
　　 W:Nice to meet you, too. （教师帮助学生回答）
　　（3）由教师与学生之间操练第三幅图的人物间的对话，其次，让同学们自己操练。
　　（4）让学生围绕第三幅图课文内容进行表演。（小学生喜欢表现自己，表演得好，及时给予表扬，并给予一定的奖励。表演得不好也不批评，要鼓励，当学生们的表现欲得到满足时，会更加努力地学英语。）
　　 3、同样方法介绍Helen及表演第四幅图中的内容。
　　 4、Read the dialogue after the tape.
　　 5、Have a short break.sing an English Song.
　　 “Hello!”(多媒体出现Helen及一些与她打招呼的场面）
　　（注意力长时间地高度集中，容易使人感到疲劳，理解接受能力会减弱，使他们学习的积极性也会必然呈下降趋势。这时，我让学生动口唱一唱，一方面让学生稍作休息，另一方面更重要的是为了让学生以最佳的状态进入下一阶段的学习。）
　　 Step 4.Teach the new words.
　　 1、Review the colours: red . green. blue. yellow. (由教师出示四种颜色的纸帽，然后让学生说出这种颜色，谁最快最准，就让他戴上这顶帽子。这样既复习了颜色的单词，又培养了学生快乐学习英语的兴趣，并为新内容的学习打下了伏笔。)
　　 2、 Show a hat .T: It is white. （师出示一顶白色帽子，用英语告诉学生它是什么颜色，让学生感知颜色，学生一下子就明白white是白色的意思。同时让学生在最短的时间内掌握这种颜色，并让学生们点着教室里的某一白色物品，用It’s white.来描述，说得好的，以帽子作为奖励，让他们体验成功的喜悦。）
　　 3、 同样方法教学“black、 orange 、 brown”。
　　 Step 5.Play games .
　　 1、 Magic eyes。
　　（以小组为单位，给学生两分钟时间记忆八种颜色，然后用多媒体出示八块色板，让学生记忆五秒钟，就让学生进行猜测，猜对的同学被命名为“魔力眼”。）
　　 2、 填色游戏。
　　 （教师把第一单元学的八种动物画成简笔画，让学生给动物图色，用填色游戏引起学生情趣，让学生不仅复习了单词，而且得到了美的享受。）
　　 Step 6 Consolidation
　　 Make dialogues.（让学生用本课学习的对话自己创设情景，组织自由对话。教师可作一些提示，并为学生准备一些卡通人物的头饰。让两三组学生上来表演，表演好的给予表演奖，对话创意好的给予创意奖。）
　　 Step 7 Homework
　　 1、 Listen to and read the dialogues.
　　 2、 Practise the dialogues in daily life.
　　 Step 8 . Sing the song“Colour song ”