3A第一单元教学反思1
Period 1       2011.9.7
      三年级是小学英语的起始阶段，我们教师应该采用生动活泼的教学方法，帮助学生建立学英语的热情、兴趣和信心，本节课是开学第一节英语课，主要内容是学习A部分的小对话，低年级段，在对话教学上，主要是培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一原则，我在课上通过师问生答、生问生答、开火车操练等多种形式，让学生练习“自我介绍”和“询问别人的姓名”，教授过程中，学生极易将单词I'm发成am，将name的m发成n，所以我通过反复示范，强调要将双唇抿紧，仔细模仿老师和录音上的发音。在学生理解句意，较熟练交际用语I'm... ，What's your name?的基础上，我让学生们戴上课前准备好的动画人物喜羊羊等的头饰，让学生们互相进行自我介绍和询问姓名，同学们热情高涨，能大胆开口，准确地运用本节课所学的交际用语。

3A第一单元教学反思2
Period 2     2011.9.8
      在两节课扎实的对话操练练习后，本节课的教学目标是B部分的8个动物类单词，为了激发孩子们的学习兴趣，我在PPT里插入这几个动物的声音、喜欢的食物以及动物的可爱图片，让学生根据听到的动物叫声或者动物喜欢吃的食物来进行猜测，学生们的注意力一下子就被吸引了；在教授每个单词的时候，我都注意用升调和降调来教授，如：dog, dog, I'm a dog.这样就为下面学生们猜测图片的环节做好准备。在学生猜测的时候，我引导学生一定要注意用升调来询问，如：看到呈现出的食物是香蕉时，问：A monkey? 或者An elephant?学生们在反复的练习中，知道了询问的时候要用升调。教授完8个动物类单词后，我通过形式多样的活动来进行巩固，chant，guessing game，listen and choose等活动大大地激发了学生的兴趣，效果很好！

3A第一单元教学反思3
Period 3    2011.9.9
      二十六个英文字母在本册中要求学生能够听、说、认读，并能按字母顺序背诵、默写二十六个英语字母。从书上第一单元开始每次做练习与测试和补充习题时，经常会写到字母的大小写，而3A的教材中第七单元才开始学字母，不利于学生的持续练习和习惯养成，因此我从第一单元开始就穿插着进行字母的教学，在本单元中我教学生们学习了Aa,Bb,Cc,Dd四个字母的读法和写法，学字母之前，我先向同学们介绍了26个英语字母书写的四线三格，以“先听读、后学写”的原则，在黑板上一一进行示范，要求学生能够正确地模仿四个字母的书写笔划和笔顺，并在正确认读之后才开始在自己的本子上练写，教师在学生书写过程中不断巡视指导，对于错误给予纠正，并当堂批改学生的书写，为学生的英语书写打好基础。

3A第二单元教学反思1
period 1 2011.9.14
      第二单元在第一单元“介绍自己”的基础上，变成了“介绍别人”，今天进行的是A部分对话内容的教授，要求学生掌握Good morning/afternoon. This is... Nice to meet you.及其回答。在课一开始，我以本单元的歌曲Hi, Nancy为导入，听唱之后将Nancy的照片换成自己的，让学生改唱Hi, Miss Wu, Good morning.然后，我通过PPT呈现不同的时间，让学生理解morning和afternoon的时间段，并和老师或学生进行问好。在教授This is...的句型上，我通过PPT呈现本单元的新人物Miss Li, Mr Green和Wang Bing, Helen.并指着人物介绍：This is Miss Li/...学生在模仿后能积极地大胆地上台来，介绍新人物，并在此基础上，将自己的同桌介绍给我这位新老师。我在与新同学打招呼的同时，引出：Nice to meet you.的教学，学生在真实的情境中很容易理解。

3A第二单元教学反思2
Period 2  2011.9.16
      本节课继续巩固A部分的对话用语，在看A部分卡通跟读对话的基础上，关掉光盘上的字幕和声音，鼓励学生在动画图片的提示下，流利地说出对话内容。熟练运用后引导学生进行分角色朗读和表演。个别能力高的同学我还鼓励他们改编对话内容，根据自己和同学的实际姓名来表演新对话，学生积极性很高。
      此外，本节课我继续教授了Ee,Ff,Gg,Hh,Ii五个字母的书写，课前我从网上下载了一个非常好的教写字母的动画资源，课堂上点击给学生看，学生们边看笔划和笔顺，一边书空模仿；然后老师在黑板上逐一示范，学生们跟读并书空，最后在书中48页临摹之后，再在自己的四线三格本子上书写，大部分同学书写得较好。但在大写字母G的书写上，很多同学最后一笔收的不是很好看，还需多加练习。

3A第二单元教学反思3
Period 3     2011.9.20
      本节课主要教授八个颜色类单词，在导入时，我通过呈现学生第一单元学过的动物类单词panda，来问What colour?引出单词black and white，紧接着依次呈现cat， dog，bird，elephant等着有不同颜色的动物图片，带学生分别学习brown，yellow，blue等其他几个颜色类单词，活泼可爱的动物图片，色彩鲜艳的颜色一下子就吸引了学生的注意力，同学们很认真地模仿正确发音。但学生在发音时，green和blue总是读得不太准，我让大家看我的口形进行了反复示范和纠正。此外，我给大家补充了White，Black，Brown，Green四个单词大写首字母时表示人物的姓。在正确朗读的基础上，我通过游戏、竞赛：1）教师指单词，学生读；2）教师说中文，学生说英文；3）教师发指令，学生拍单词。三种活动形式来巩固颜色类单词，竞赛气氛热烈，学生积极性高。