The third period
一、        Teaching content:
D， E， F三部分
二、Teaching aims:
   １．能够运用本单元日常交际用语进行交际。
２．能正确区别，运用物主代词my ,your ,his ,her .
３．通过听、读练习，体会d,f在单词中的发音。
三、Main points:
能正确区别，运用物主代词my ,your ,his ,her .
四、Difficult points:
1、能够运用本单元日常交际用语进行交际。
2、能正确区别，运用物主代词my ,your ,his ,her。
五、Teaching aids:
录音、实物、图片。

六、Teaching steps.
. 一、Warm up
1.  Sing a song : We are happy bees .
2.  On duty .值日汇报仍采用连锁问答形式进行，引导学生全面进行问答操练。
3. Free talk .
充分利用本单元句型，结合学生文具，教室物品进行练说。
二、学习D Look and say .
1.  区别my ,your ,his ,her四个物主代词 。
教师请男女同学到板前（请三位每人各拿一本书）教师拿自己书说my book,拿起一同学书并对他说your book ,然后分别指另一男同学和另一女同学说His book ,her book .反复演示几遍后，让学生四人一小组操练。
2.  区别this和that .
教师可利用两本书（一本女同学，一本是男同学）分别放近些，远一些。然后练说This is his book ,That’s her book .让学生区别this与that用法。
3．四人一组综合练说，进一步区别物主代词及this ,that用法。
４．指名几组示范。
三、E  Read and act .
1. 复习on ,in的用法及单词photo .
对于介词on和in的用法，教师可利用直观方位展示帮助学生理解，如把书放在书包上或放在书包里去区别on和in.
2. 出示挂图，让学生对照图听课文。
3.学生练说对话。
4.练习表演对话。
先师生间练，然后学生间练习。
5．拓展练习。
在学生熟悉基础上，变换物品及方位，用on ,in替换练习对话表演。
四、F  Listen and repeat .
1. 出示单词desk ,dog ,fat ,five .师生读单词体会发音。
2. 出示挂图句子，明白句子意思。
3. 听录音，跟读，体会d/d/    f /f/ 的发音。
4. 拓展练习。让学生自由回忆并说出，进行词汇的积累及反馈。
回忆学过的有关这两个字母的单词，并逐一读读
五、Short rest .
Sing a song : We are happy bees .师可加上动作，带领生唱。
六、作业：
Copy the new words .
a dog ,a cat ,a tiger ,a shop ,a desk ,a panda .
Step6  Homework .

七、板书设计：



   

八、教学后记：



               
The fourth period
一、Teaching content:
G部分Look and read .Ask and guess.
二、Teaching aims:
进一步巩固运用本单元的单词，句型
三、Main points:
进一步巩固运用本单元的单词，句型。
四、Difficult points:
对单词、句型进行巩固
五、Teaching aids:
准备盒子
六、Teaching steps.  
    一、Warm up .
1. Sing a song : We are happy bees .
2. On duty .
3.  Free talk.
教师可为学生创设说的情境，让学生去说，培养学生的交际能力。
结合本单元单词句型进行练说。
二、Look and read .
(1) 出示挂图，让学生仔细观察，并反复朗读，了解故事内容。
(2) 学生听读、体会其中趣味含义。
(3) 生跟师读，同桌练说。
三、Ask and guess .
1. 教师先准备几个不同颜色的盒子，在里面分别放上动物图片。
2.对照图，把游戏用语熟悉一下。游戏前先把游戏用语拎出让学生会说，明意后再进行游戏。
3.  师生游戏，在游戏过程中替换物品练习。
四、Practice .
Copy sentences .
1.What’s this ?   It’s a rabbit .
2.What’s that?   It’s a cat .
3. This is my dog .
五、Homework .
1.抄写四会单词2遍。
2. 听课文录音四遍。

七、板书设计：       






八、课后反思：





  
       The fifth period
一、Teaching content:
做练习册
二、Teaching aims:
通过复习操练，让学生较熟练地使用本学期所学句型进行对话。
1、培养学生运用语言的能力。                                                
2、通过大量的语言实践活动，让英语成为学生进行交际的一种技能，并在交际中培养他们的自信心和语言表达能力。
三、Main points:
1．        能听得懂、会说、会读和会拼写，让学生熟练掌握运用本单元所学的内容单词。
四、Difficult points:
通过复习操练，让学生熟练掌握运用本单元所学的内容
五、Teaching aids:
录音机、磁带、图片、实物、。
六、Teaching steps
. 一、Warm up
1.       Sing a song : We are happy bees .
2.       Say a rhyme : A little book .
3.       On duty .（让学生自由进行练说操练，师注意纠正）
4.       Free talk .（此部分要引导学生主要围绕本单元交际用语进行拓展练习）
师生间利用学过句型进行对话操练。（教师利用图片创设具体情境）
二、Review .
1.  利用Touch and guess进行单词复习。
2.  利用图片进行对话操练。
三、Practice .
1．听力部分，先看图，师生间说一说对话。
   学生同桌说一说对话。
   听录音，学生做题。
   集体纠正。
2．笔试部分，先引导学生看图，弄清题目的要求。
  学生自主做题目。
   逐题目请学生上黑板上来板书。
教师讲解，并集体纠正。
3．        学生自由读一读练习册上的对话。
四、作业
1.        复习本单元的内容。
2．默写本单元的词组
七、板书设计：







八、教学后记：

The third period
一、        Teaching content:
D， E， F三部分
二、Teaching aims:
   １．能够运用本单元日常交际用语进行交际。
２．能正确区别，运用物主代词my ,your ,his ,her .
３．通过听、读练习，体会d,f在单词中的发音。
三、Main points:
能正确区别，运用物主代词my ,your ,his ,her .
四、Difficult points:
1、能够运用本单元日常交际用语进行交际。
2、能正确区别，运用物主代词my ,your ,his ,her。
五、Teaching aids:
录音、实物、图片。

六、Teaching steps.
. 一、Warm up
1.  Sing a song : We are happy bees .
2.  On duty .值日汇报仍采用连锁问答形式进行，引导学生全面进行问答操练。
3. Free talk .
充分利用本单元句型，结合学生文具，教室物品进行练说。
二、学习D Look and say .
1.  区别my ,your ,his ,her四个物主代词 。
教师请男女同学到板前（请三位每人各拿一本书）教师拿自己书说my book,拿起一同学书并对他说your book ,然后分别指另一男同学和另一女同学说His book ,her book .反复演示几遍后，让学生四人一小组操练。
2.  区别this和that .
教师可利用两本书（一本女同学，一本是男同学）分别放近些，远一些。然后练说This is his book ,That’s her book .让学生区别this与that用法。
3．四人一组综合练说，进一步区别物主代词及this ,that用法。
４．指名几组示范。
三、E  Read and act .
1. 复习on ,in的用法及单词photo .
对于介词on和in的用法，教师可利用直观方位展示帮助学生理解，如把书放在书包上或放在书包里去区别on和in.
2. 出示挂图，让学生对照图听课文。
3.学生练说对话。
4.练习表演对话。
先师生间练，然后学生间练习。
5．拓展练习。
在学生熟悉基础上，变换物品及方位，用on ,in替换练习对话表演。
四、F  Listen and repeat .
1. 出示单词desk ,dog ,fat ,five .师生读单词体会发音。
2. 出示挂图句子，明白句子意思。
3. 听录音，跟读，体会d/d/    f /f/ 的发音。
4. 拓展练习。让学生自由回忆并说出，进行词汇的积累及反馈。
回忆学过的有关这两个字母的单词，并逐一读读
五、Short rest .
Sing a song : We are happy bees .师可加上动作，带领生唱。
六、作业：
Copy the new words .
a dog ,a cat ,a tiger ,a shop ,a desk ,a panda .
Step6  Homework .

七、板书设计：



   

八、教学后记：



               
The fourth period
一、Teaching content:
G部分Look and read .Ask and guess.
二、Teaching aims:
进一步巩固运用本单元的单词，句型
三、Main points:
进一步巩固运用本单元的单词，句型。
四、Difficult points:
对单词、句型进行巩固
五、Teaching aids:
准备盒子
六、Teaching steps.  
    一、Warm up .
1. Sing a song : We are happy bees .
2. On duty .
3.  Free talk.
教师可为学生创设说的情境，让学生去说，培养学生的交际能力。
结合本单元单词句型进行练说。
二、Look and read .
(1) 出示挂图，让学生仔细观察，并反复朗读，了解故事内容。
(2) 学生听读、体会其中趣味含义。
(3) 生跟师读，同桌练说。
三、Ask and guess .
1. 教师先准备几个不同颜色的盒子，在里面分别放上动物图片。
2.对照图，把游戏用语熟悉一下。游戏前先把游戏用语拎出让学生会说，明意后再进行游戏。
3.  师生游戏，在游戏过程中替换物品练习。
四、Practice .
Copy sentences .
1.What’s this ?   It’s a rabbit .
2.What’s that?   It’s a cat .
3. This is my dog .
五、Homework .
1.抄写四会单词2遍。
2. 听课文录音四遍。

七、板书设计：       






八、课后反思：





  
       The fifth period
一、Teaching content:
做练习册
二、Teaching aims:
通过复习操练，让学生较熟练地使用本学期所学句型进行对话。
1、培养学生运用语言的能力。                                                
2、通过大量的语言实践活动，让英语成为学生进行交际的一种技能，并在交际中培养他们的自信心和语言表达能力。
三、Main points:
1．        能听得懂、会说、会读和会拼写，让学生熟练掌握运用本单元所学的内容单词。
四、Difficult points:
通过复习操练，让学生熟练掌握运用本单元所学的内容
五、Teaching aids:
录音机、磁带、图片、实物、。
六、Teaching steps
. 一、Warm up
1.       Sing a song : We are happy bees .
2.       Say a rhyme : A little book .
3.       On duty .（让学生自由进行练说操练，师注意纠正）
4.       Free talk .（此部分要引导学生主要围绕本单元交际用语进行拓展练习）
师生间利用学过句型进行对话操练。（教师利用图片创设具体情境）
二、Review .
1.  利用Touch and guess进行单词复习。
2.  利用图片进行对话操练。
三、Practice .
1．听力部分，先看图，师生间说一说对话。
   学生同桌说一说对话。
   听录音，学生做题。
   集体纠正。
2．笔试部分，先引导学生看图，弄清题目的要求。
  学生自主做题目。
   逐题目请学生上黑板上来板书。
教师讲解，并集体纠正。
3．        学生自由读一读练习册上的对话。
四、作业
1.        复习本单元的内容。
2．默写本单元的词组
七、板书设计：







八、教学后记：