上周五我校举行了英语学科的希望杯赛课活动，评委有各年级，学科的教研组长，校行政领导以及太仓来的毛利清老师。
我在上午第三节课上了四年级第四单元的A部分内容，也就是课文部分。这次希望杯的准备时间比较充足，所以我能有较长的时间做准备，但是上下来，我本人，以及听课的领导，老师都发现了不少不足之处。下面就我这节课谈谈我自己的感想。
首先：我这节课，没有体现出一点生本教育的思想理念，虽然关于生本教育的讲座，视频和书籍我看了不少，但是我还是没有消化吸收。在教学过程中还是传统的以老师为主，学生被动学知识。其实在就像毛老师说的，我的一些环节可以改一改就是能改变这一灌输式的教学方式，比如请学生自己讲讲关于how many的用法。
其次：我这节课上的是单元A部分的内容，也就是语篇教学，但是我把课文无情地分。割成一个一个的句子了，文章的整体性没有得到体现，这不利于学生学习能力的提高，虽然能提高学生语法方面的知识和应用能力，但是对以后的学习没有帮助，特别是语篇的理解。在教学过程中过重注重语法的讲授和运用，我认为违背了学习英语的初衷，也就是要用口语去交流，应用。
再次：一堂好课，不仅教学设计要好，新颖，体现生本的教学理念，而且还要有一个亲切和善的教态以及流利，间断的课堂用语，由于我是教6年级的缘故，在上课时所用的课堂用语有的比较长，学生不能接受。

上周五我校举行了英语学科的希望杯赛课活动，评委有各年级，学科的教研组长，校行政领导以及太仓来的毛利清老师。
我在上午第三节课上了四年级第四单元的A部分内容，也就是课文部分。这次希望杯的准备时间比较充足，所以我能有较长的时间做准备，但是上下来，我本人，以及听课的领导，老师都发现了不少不足之处。下面就我这节课谈谈我自己的感想。
首先：我这节课，没有体现出一点生本教育的思想理念，虽然关于生本教育的讲座，视频和书籍我看了不少，但是我还是没有消化吸收。在教学过程中还是传统的以老师为主，学生被动学知识。其实在就像毛老师说的，我的一些环节可以改一改就是能改变这一灌输式的教学方式，比如请学生自己讲讲关于how many的用法。
其次：我这节课上的是单元A部分的内容，也就是语篇教学，但是我把课文无情地分。割成一个一个的句子了，文章的整体性没有得到体现，这不利于学生学习能力的提高，虽然能提高学生语法方面的知识和应用能力，但是对以后的学习没有帮助，特别是语篇的理解。在教学过程中过重注重语法的讲授和运用，我认为违背了学习英语的初衷，也就是要用口语去交流，应用。
再次：一堂好课，不仅教学设计要好，新颖，体现生本的教学理念，而且还要有一个亲切和善的教态以及流利，间断的课堂用语，由于我是教6年级的缘故，在上课时所用的课堂用语有的比较长，学生不能接受。