Unit9 Where`s the plane?

第 1课时

l        教学目标：

1、能听懂特殊疑问句where`s the…？并能用it`s in /on…, 作出正确应答，语音语调正确。

2、能听懂、会说、初步认读on ,in,a bed和a TV，发音正确。

3、初步了解歌曲the dog is in the plane.

              

l        教学重点难点：

1、能听懂特殊疑问句where`s the…？并能用it`s in /on…, 作出正确应答，语音语调正确。

2、能听懂、会说、初步认读on ,in,a bed和a TV，发音正确。

l        教具准备及辅助活动：

录音机、词语卡片、挂图



l        作业设计安排：



课内：同桌互读B部分



课外：朗读B部分至熟练

l        主要板书计划







Unit9 Where`s the plane?



——Where`s the…?

——It`s in the….

                                    on

l        教学过程：

A. Free talk:

教师准备一些玩具，把它们摆放在讲台上或学生的课桌上，通过谈论这些玩具引入本课话题。

T: Boys and girls, I have some toys here, what can you see ?

S1: I can see a car.

T: Yes, there is a car . (学生跟说一遍。)

  Where`s the car?(教学特殊疑词where)

   读：where

通过教师的表情动作理解 where`s the car 的意思。

（学生可以用中文说出，师再用英语教学。）

T: on

  Read it , and know the meaning .

  On the desk .  (学生跟读)

It`s on the desk. （read one by one）
T: Do you like this car?

S2: Yes,.

T: Here you are. (ask another student) what can you see?

S2: I can see a puppet .

T: Yes , there is a puppet. Where`s the puppet?

S2; It`s on the desk.

(表扬说出的学生)

T: Do you like this puppet?

S2: Yes.

T: Here you are.(ask another student) where`s the puzzle?

S3:……..

T: where`s the doll?

S4:(在这儿，在学生的课桌里，学生还不会说，只会用中文表达。教师在教学。)

T: it`s in the desk.

教学in , read the word and the sentences.

T: where`s the bike?

S5: it`s in the desk.

T:……

B、Look and learn

1）通过动作再次理解on and in .

让学生看老师摆放的物品，用on ,in来说一说，做到熟练。

2）出示图，教学 a bed, a TV

注意纠正学生的发音。

C、Sing the song

1)      先听几遍，让学生感受本歌曲的旋律。

2)      借助图片情景，带领学生理解并按节奏诵读歌词。

3)      再次听，轻轻的跟唱。

D、Assign homework

（1）听录音，读熟B部分单词。

（2）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。

Unit9 Where`s the plane?

第 1课时

l        教学目标：

1、能听懂特殊疑问句where`s the…？并能用it`s in /on…, 作出正确应答，语音语调正确。

2、能听懂、会说、初步认读on ,in,a bed和a TV，发音正确。

3、初步了解歌曲the dog is in the plane.

              

l        教学重点难点：

1、能听懂特殊疑问句where`s the…？并能用it`s in /on…, 作出正确应答，语音语调正确。

2、能听懂、会说、初步认读on ,in,a bed和a TV，发音正确。

l        教具准备及辅助活动：

录音机、词语卡片、挂图



l        作业设计安排：



课内：同桌互读B部分



课外：朗读B部分至熟练

l        主要板书计划







Unit9 Where`s the plane?



——Where`s the…?

——It`s in the….

                                    on

l        教学过程：

A. Free talk:

教师准备一些玩具，把它们摆放在讲台上或学生的课桌上，通过谈论这些玩具引入本课话题。

T: Boys and girls, I have some toys here, what can you see ?

S1: I can see a car.

T: Yes, there is a car . (学生跟说一遍。)

  Where`s the car?(教学特殊疑词where)

   读：where

通过教师的表情动作理解 where`s the car 的意思。

（学生可以用中文说出，师再用英语教学。）

T: on

  Read it , and know the meaning .

  On the desk .  (学生跟读)

It`s on the desk. （read one by one）
T: Do you like this car?

S2: Yes,.

T: Here you are. (ask another student) what can you see?

S2: I can see a puppet .

T: Yes , there is a puppet. Where`s the puppet?

S2; It`s on the desk.

(表扬说出的学生)

T: Do you like this puppet?

S2: Yes.

T: Here you are.(ask another student) where`s the puzzle?

S3:……..

T: where`s the doll?

S4:(在这儿，在学生的课桌里，学生还不会说，只会用中文表达。教师在教学。)

T: it`s in the desk.

教学in , read the word and the sentences.

T: where`s the bike?

S5: it`s in the desk.

T:……

B、Look and learn

1）通过动作再次理解on and in .

让学生看老师摆放的物品，用on ,in来说一说，做到熟练。

2）出示图，教学 a bed, a TV

注意纠正学生的发音。

C、Sing the song

1)      先听几遍，让学生感受本歌曲的旋律。

2)      借助图片情景，带领学生理解并按节奏诵读歌词。

3)      再次听，轻轻的跟唱。

D、Assign homework

（1）听录音，读熟B部分单词。

（2）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。