今年我教六年级3个班。这些孩子与我以前所教的孩子不同。我以前所教的学生都是三四年级的学生。他们基本很听话，也没有形成自己学习与做事独特的风格。我现在的学生俨然小大人了。他们有自己的想法与做事风格：他们渴望与老师平等相处，他们喜欢与老师交流学习以及学习以外的事情，他们还在偷偷地打听成长过程中的一些让他们觉得很好奇的事情… 每天面对这些打打闹闹的孩子，我都由衷地感慨：还是小时候好，不需要面对大人所遭遇的压力与窘境。真是少年不知愁滋味！
你看，我班的李同学正闹得很欢呢！其实，他要做的事情很多。家庭作业与课堂作业，他一般很少做。但是他老是摆出一副虱子多了---不怕痒的架势：上课的时候，他高兴就听，不高兴就不听，甚至还去招惹一下别人，让别人也不得安生。下课铃声一响，没有人比他跑得还快。老师与同学找他订正或者补写作业时候，他充耳不闻，还是一个劲地与同学在教室里或走廊中疯玩。课代表催得紧了，他一边迈着不情愿的步伐，一边慢吞吞地往座位上走。如果碰到上下一节课，他还会偷着乐：这下子，你找不着时间让我补写作业了。
一次，我见他与别的同学闹别扭。我赶紧跑了过去。原来那个同学带了一个很可爱的玩具。李同学要他与自己一起玩。起初，那同学答应了。可后来，又有同学加入了进来。这样李同学玩的机会就变得相对少了。这个时候，李同学就怪那同学，要那同学只和他玩，不要与其他同学玩。那同学不答应，其他同学也不答应。李同学就把气撒在了那个同学身上。他本来想以武力制胜，可没想到的是：他自己败下阵来。他又急又气，回头把文具洒了一地来发泄自己。过了一会，等我安抚好那个同学之后，我重点找了李同学。我与他进行了一番恳谈。
从他的言行之中，我意识到，他其实是一个很要强的孩子。在学习上，他找不到一点自信。在家里，他得不到爸妈更多的学习上的关爱，处于无人管的状态；爸爸、妈妈经常上夜班，与李同学的作息时间不太一致。时间长了，爸妈只会用训斥来教育孩子认真对待学习。这种情况心理上的极大的落差，孩子没法处理，只好借玩来获取些许所谓的快乐。
也是，这么一点大的孩子，怎么可能将自己的生活与学习处理得尽善尽美呢？我只好委婉地告诉他一些改变现状的建议：试着与爸妈沟通，了解爸妈生活的难处，多为爸妈做些力所能及的事情；并记住学习是自己的事情。学习上遇到困难，可以找老师、家长以及要好的朋友帮忙。有心事，也可以用纸条或聊天的方式告诉你所信任的老师、朋友。
从这以后，只要到了他们班上，我都会用不同方式来与他交流。课上，为了防止他分心，我不时地提醒他。课后，我总是第一时间询问他有没有掌握所学内容。有时，我也找准时机，侧面地了解他与爸妈之间是否相处融洽。一段时间下来，他的情绪不再那么地激动了，他的学习也不再那么费劲了，他与爸妈的关系也变得不再那么淡漠了。用他的话说，站在别人的角度来考虑问题，事情变得也不是他所想像的那样糟糕了。
     真有意思，孩子们总在大人们不知不觉的目光中慢慢长大。成长过程中，他们与我们一样也会遇到人生中的酸甜苦辣。他们或许会彷徨，或许会沮丧，但更多的是前行中的坚毅。一路前行的过程中，假如我们老师遇到了这些还在困惑中的孩子，请不妨蹲下身子，为他们释疑解惑。

谢谢分享。。。。学习了

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成长过程中，他们与我们一样也会遇到人生中的酸甜苦辣。请不妨蹲下身子，为他们释疑解惑

教育是一种循序渐进，是一种按部就班。

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真是很好的老师！