三天背完一本书:)
《塔木德》智语－－“读101遍比读100遍好。”
在《诺未门》学习有方法中，记载了这样一个故事：有一次，海歇尔拉比向弟子借一本非常珍贵的书，三天之后他就很有礼貌德奉还了。塔德弟子非常意外：
   “您这么短时间就读完了？”
   “非常感谢你，我已经全部拷贝下来了。”
    其实海歇尔拉比也没有拷贝一份，但是只花了三天时间就把这本书完全背诵下来了。
这是一个犹太人的故事，我们知道犹太人当中产生了很多天才，如爱因斯坦、弗洛伊德、伯格森、海涅、肖邦等等，不胜枚举。自从1892年设立诺贝尔奖以来，这个奖可以说是由犹太人所独占，因为由17％德获奖者是犹太人，比例是其他民族的100倍。
    为什么犹太人有这么多天才呢？
    答案很简单，因为犹太人是擅长记忆的民族。事实上背诵、记忆是古希伯来教育最通用德教学方法。教师们常常要求学生背熟内容，然后再逐段逐句讲解，其目的就是要让学生丝毫不漏的掌握圣典的内容。
他们有很多值得我们学习的地方，他们在强调机械性记忆的同时，还主张勤于思考。就像希伯来拉比所说：“一个成功的学者要手脑并用，并且通过数记和记忆来引发思考。”当学生熟背了所学的内容之后，老师常常引导学生提出问题，并对这些问题进行讨论。在讨论过程重，是学生把所有学习的知识上升到一定的高度。而这也体现了犹太人“提问与对话”的思辩的教育方法。而较之我国古代私塾的“诵经”教学，多了思辩的过程，而这个过程对训练人的思考，辨析的能力是至关重要的。
对于小学生来说，我觉得学英语首先得注意孩子记忆力的培养和挖掘，这个可能在很大程度上与学习策略有关，大家有什么好方法一起分享一下呢 ：） :call:

[ 本帖最后由 gloria 于 2006-8-28 10:36 编辑 ]

其实诵的过程就是发展思辩的一个阶段。古人大多讲究“悟”，火候不到，是“悟”不熟的。
至于“背”，则是培养孩子记忆力的一个比较有效的手段。（当然，也有讲究方法，不光是靠教鞭）