第三单元中出现了This is Tina一句.你是怎么处理字母组合<th>的发音的？<th>的发音比较独特，汉语里没有像类似的音素。新授时发现很多孩子并不能准确发音，容易读成/zis/、/lis/等等，各种稀奇古怪的发音让你应接不暇。
     1. 先告诉学生发音的嘴型，发音注意点，稍微练习下，继续课堂设计，准备在以后的教学中，逐步纠正。（不是说第一印象很重要吗？以后再改，效果恐怕也好不哪儿去。）
     2. 停下新授的进度，努力纠正，把整个班级的学生发音过关，争取八九不离十的会读。（我会告诉你，我差不多斗争了一堂课吗？效果还是不怎么好，呵呵。）
     3. 算了，我的经念掉了，有没有用看你自己。
     你是怎么做的？有没有什么好办法？

看了大家的方法，大家真的很不厌其烦啊! 佩服！

要求学生注意观察老师的嘴型，

清风一缕 发表于 2012-10-15 09:45
是啊，受教了。你的回复最认真，是位用心的老师谢谢你的认真回复。

谢谢你的夸奖！大家一起加油吧！

我是很夸张的口型，让学生仔细观察。多次连读，重复。互相看口型

告诉他们 是咬舌音，顾名思义就是要稍微咬一点舌尖，然后模仿发出th组合的音，一个一个挨个读，矫正，化了我整整一节课的时间。呵呵……

多示范啊！开火车读，检查发音情况。

happy芸 发表于 2012-10-30 17:23
我通常是说，把舌头放在牙齿中间，不过如果还是读不好的，我就不去费劲纠正了，因为以后自然就会了~~~

是的，我也是这样想的，做事不钻牛角尖。呵呵。

我通常是说，把舌头放在牙齿中间，不过如果还是读不好的，我就不去费劲纠正了，因为以后自然就会了~~~

总是叫学生，咬住小舌尖。。。。。。

教师的示范很重要！！！