五年级英语作业改革！   进入五年级，我觉得每天都很忙，随着课时量的增加，随着内容的加深，每天都是三节课连上。难得今天有空课，而且是在第一二节课。可是还没有刚坐下来，三个班的作业就送来了，我就开始埋头苦干。昨天的作业是抄写B部分单词英3汉1，C部分句型选2句英1汉1，再默写一遍。因为是四年级就这么布置作业的，也就顺延了下来。可是，孩子写句子的错误率比较多，三个班的作业我就改了两节课，把作业按照好坏有错，不签字分成了几类，准备分别到班上去反馈，就这样，两节课下课了，自己的时间什么事情都没有做，郁闷呀！我在办公室中急呼：怎么作业这么难改呀，学生也累，老师也累呀！后来听到了六年级老师的好建议，使我豁然开朗，又感到难过，为自己，也为自己的学生，百感交集，心中有种挫败与想哭的冲动。所以，在上课的时候，我与学生好好商量了一件事，关于英语作业改革，我激动的这样说：
      [size=+0]“ 同学们，我今天早上有两节空课，我本想备课，可是，改作业就改了两节课，改的头痛也心痛，我想我改作业都要花这么多时间，你们做这么多作业不是更辛苦吗？所以，我很难过。我想给你们商量个事，以后我们的作业要改革，少布置作业，我们要的是质量。所以，以后的作业只有一个字：默写！把抄单词抄句子抄课文的作业都省略，咱们的目的是会默写，所以，你可以把时间省下来自己背，边背边书空，背会了再默写。你们同意吗？既然同意，咱们都得说话算数，看看效果，如果效果好，我们就继续实行下去，如果，执行的不好的同学，我就要加作业，你就得抄！同意吗？！”在我慷慨激昂的述说中，孩子们频频点头，满是感动。我成功了，我们这么融洽的师生关系，一定会将作业改革更好的实施下去的！孩子们，让我们一起加油吧！

反正都需要督促，对于不自觉的孩子，原本就是教师监督，帮助的。唤醒大部分人的自觉性，让他们主动自主的学习，剩下的小部分学生，也会慢慢熏陶的。我们正在试行，感觉教师轻松了很多，自觉的学生学习也自觉轻松了很多。

指望学生自觉？太奢侈了

不自觉的孩子是行不通的啊

不自觉的孩子回家还是很需要家长监督的呀。

不自觉的孩子，家里没人管的孩子是不行的啊

看教师怎么检测了 ，对于好同学还是有用的 能够节省更多的时间去干其他的事情。多读点英语开外书等待。

说得很具体，谢谢啦！

是个好方法，但我觉得只适用于好学生，适用于自觉的学生。

我们这里啊，不抄抄写写，孩子就更不学了

提前告诉学生明天要默写的内容，第二天就按时默，再配上一点奖励措施