在六年级的教学中词尾读音有三种：
1.在浊辅音和元音后读后 [d]
2.在清辅音后读[t]
3.在[t]和[d]音后读[id]

那么怎样更好的总结一下清辅音和浊辅音呢。我知道有十对请浊辅音，但还有其他的辅音 ，他们怎么算呢？

这个对乡下的孩子有难度了，也比较枯燥，感知就可以了把

我是这样做的，清辅音是有气流的，把手放在嘴前，有气流就是t，把手放在喉咙那，声带振动就是发d ,其余t、d音后发[id]

罗列一些成对的清浊辅音，体验区别，再根据读音规则变化朗读。。。我是这么操练的。。

这个不必要都知道的吧  还是感知吧  学生体会到就行了吧 我是这样认为的啊