本帖最后由 巧乐兹巧乐兹 于 2013-8-25 08:04 编辑
担任班主任的这段时间里,心中有了一些感慨和体会。现在把它写下来,以便自己以后更好的去取其精华,弃其糟粕。
正所谓 “身教最为贵,知行不可分。”也就是说青少年学生喜欢模仿,这是他们共有的心理现象。他们常常崇敬以身作则的教师,不喜欢一味枯燥乏味的说教和简单粗暴的教师,尤其是我们班主任老师的一言一行,都在潜移默化下影响着学生的行为和成长,学生不仅听其言,而且要观其行。教师的身教常常比言教还能起更大的作用。因此,我常常以学生的眼光来要求自己。他们会喜欢我吗?我这样做他们会有想法吗?他们眼中的我是一个怎样的人呢?温和的?严厉的?还是……所以我认为教师应该时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出榜样,培养学生良好的品德。
我班每一次大扫除时,我都参与打扫卫生,同学们干起活来也会特别积极、主动。因为他们觉得连老师也能打扫卫生,同学们更是无话可说了,做得就更好,而且往往是提前就完成了任务。所以,肯在“身教”上下工夫,就一定能收到良好的教育效果。
一.把爱心洒向自己心爱的学生
班主任要与学生以心比心,真诚对待每一位学生,通过关心他们的学习和生活,如把学生的饥寒冷暖都挂在心上,就像他们的亲身父母一样用真心真情。作为老师也许你只是不足以的一句问候,也许只是你不经意的一个尝试,也许……有太多的也许,而学生呢?他却深深的记在了心里,可以美美的回味好几天。试问:这样的付出又何乐而不为呢?使学生“亲其师,信其道”,班级的德育工作可达到预期的目的。
我班的张真浩同学,性格比较内向,不爱举手发言。当我了解到他是因为父母离异的因素造的,我经常与其家长联系,了解具体情况,并及时交流教育方法。平时,我注意观察他的一言一行,课间时以朋友的身份与她谈心,鼓励他和其他同学多交往。经过一段时间的努力,他慢慢变得开朗起来,不再沉默寡言,经常举手发言,学习上也有了很大的进步。
二.尊重学生的人格
尊重学生的人格,平等、公正对待学生,对学生严格要求,耐心教导,不讥讽、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。
前苏联教育家马卡连柯说:“我的基本原则永远是尽量多要求一个人,同时也要尽可能多尊重他。”如果你不尊重学生的人格,经常讥讽、挖苦、歧视他们,甚至体罚或变相体罚学生,就不可能得到学生的尊重,也容易使他们产生抵触情绪。如“表扬”,表扬虽然很小,但却能在某种程度上提高学生的自信心,使其正确的认识到自己的价值,和一种成功感。所以即使你是“刀子嘴,豆腐心”,完全是为学生好,他们不会领你的情,反而还故意和你唱反调,事与愿违,起不了任何教育作用。班主任做为学生的主要管理、教育者,更应尊重学生,在德育工作才能事半功倍,同时也会提高你的教学质量。
三.引导学生,做好德育工作
班主任不可能过多的关注到学生的学习、生活、所处环境和交际情况,所以我们只有站在“学生”的角度上来思考问题,直至逐步“引领”他们走入正常的轨道上。所以,对学生的思想品德教育,主要还是在于平时的引导。
在平时教育教学中,我尽可能地去发现和捕捉学生身上的闪光点,根据学生的性格等特点,对学生进行引导,激发他们做好事、改掉坏习惯的动力;充分利用班队会并结合本班学生思想实际、真实事例、讲故事等形式来对学生进行思想教育,避免了简单说教,使学生在轻松愉快的气氛下自然而然接受了教育。所以在这个学期当中我花了好一部分的时间在半队课上。各种各样的主题班会有:说说你的心里话、在一起的五年、我们的友谊……等等。在这样的前提下,我才真正的意识到原来不是学生之间没有感情,而是老师们没有给他们一个更好的诉说平台。
四.树立良好的班风,维护班干部及科任老师的威信
树威信、树班风。教师和班干部的威信以及良好的班风,都是管理好一个班级的基础。平时注意与各科老师紧密配合,对班干部进行培养和适当地引导,树立和维护彼此的威信,使得班级工作得以顺利开展。
我班班干孟歌同学是班主任的得力助手,不仅敢管,而且好强、负责,但是,也有一定的管理班级方法。即便这样,在平时处理班级的问题当中也会引起学生们的不满,出现了这样那样的偏差。针对这个问题卧室这么处理的:我一方面维护她在同学面前的威信,在班级里有意无意的提班长的管理,和向我汇报的情况。一方面利用课间找她谈话,教她方法。给予抚慰、给予支持、给予建议是老师站在班主任这个角度上最应该去做的事情。因为有的你的关注,她会更有信心,会更好的去投身与辅助班主任班级管理的工作当去。现在,她真正成了一个认真负责、大胆泼辣、很有威信的班干部。因为这样的一个好榜样也使得其他的班干部以身作则,去关心别人,帮助别人,学会对自己负责。真正的成为了我们五〈1〉班的强有力的支柱。正是有了这样的一支班干部队伍才能使我更放心的去做好学生其他方面的教育工作。所以在这,我感谢他们!
总之,我觉得作为一个班主任老师,要爱学生,要用心营造好自己所带的班集体,更要用自己的“爱心”去小心呵护好自己的班集体。对他们负责,就是对自己负责!
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