交往互动式教学设计

课题		Unit 3 (Checkout time& Ticking time)				教时	第 4 教时
						日期
教学目标： 1再次巩固词汇：much, some, too much, a lot of，能正确运用这些词。 2  再次复习可数名词和不可数名词，能正确运用。 3 正确运用There be句型进行交流。 4 知道健康的饮食结构，合理饮食，健康生活。						重点 与 难点	巩固复习本单元的课文、单词和重点句型。
教   学   过   程
Time	Procedure			Teacher’s activities	Learners’ activities		Feedback &aims
3 min	Step 1 吸引注意，积累语言			1、  Greetings 2、Free talk What do you like eating? What food do you like? …	1 Greetings. 2 I like…  it’s delicious. I don’t like…because it’s…		师生交流 两两交流
1 min	Step 2 导出目标，生成结构			1.      Play a game: 2.      引导学生把单词归类。	1 看图片，说单词。 2 单词归类：可数  不可数。		小组内复习整理单词。 达成目标2
35 min	核心过程		Step 3 回忆相关知识，初步运用结构	Checkout time Ask and answer: 1 师生示范对话： -Are there  any…? -Yes, there are. -Is there a/an/any…? -Yes, there is./No, there isn’t. 2 指导学生交流。	1 与老师对话交流： Are there  any…? -Yes, there are. -Is there a/an/any…? -Yes, there is./No, there isn’t. 2 生生对话交流。		教师示范，学生两两进行对话。 达成目标3
			Step 4 呈现材料，活用结构	Look and write: 1 引导交流： What is healthy diet? 2 引导谈论图片。 3 指导完成填空。	1 小组讨论交流： We  should We  shouldn’t… Eat…every  day. drink …every day. … 2 谈论图片。 3 完成填空。		1全班独立思考。 2 小组讨论交流。 3 个别汇报。 4 同桌谈论图片。 5 全班独立完成，个别交流。
			Step5 引发期待行为，强化结构	引导讨论：你还知道哪些健康饮食方面的知识？	小组讨论交流。		小组交流更多的健康饮食，并派代表发言。 达成目标4
			Step 6 提供反馈评价，巩固结构	Ticking time 1 引导个人评价。 2 小组评价。			自我评价 目标达成3
1 min	Homework			1.      完成《补充习题》。
板书设计				Unit 3 A healthy diet

和我们的格式不一样