（原创）牛津英语上海版３Ａ教案

<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" /><st1:chmetcnv w:st="on" UnitName="a" SourceValue="3" HasSpace="False" Negative="False" NumberType="1" TCSC="0">3A</st1:chmetcnv>   Shopping教案<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p>
                                  <o:p></o:p>
本单元是九年制义务教育牛津小学英语3AModule 3 Places and activities的Unit 2 shopping.本单元的日常交际用语主要围绕购物编排的。教材为学生提供了日常生活中购物买水果的场景，帮助学生理解并掌握购物时常用的英语表达方式。本单元用3课时完成教学。我上的这一课是第二课时。在第一课时内容中是让孩子们掌握单词biscuit ，what are they? They are…句型以及____please的句型！本课时主要是呈现并操练四种水果单词，结合已经学到的问候语引出新句型______,please. How much is it ? ---yuan please.<o:p></o:p>

秋水飘摇 · 发表于 2009-12-1 20:36:43

谢谢分享````````````

lucky198482 · 发表于 2007-6-12 15:55:18

我想要课件该怎么做呢？

cfxhahaha · 发表于 2007-5-28 19:13:52

不错的课件,如果能陪上说课就完美了!

飞鱼天使 · 发表于 2007-4-21 23:00:15

Unit 2 Shopping
               A: How much are they?          apples
B: ---yuan, please.             Bananas
Pears    pineapples    strawberries          oranges

飞鱼天使 · 发表于 2007-4-21 23:00:01

4.Practise:  教师与学生先师范，再同桌操练，对话如下：
A: Good morning.
B: Good morning._________, please.
A: Here you are.
B: Thank you. How much are they?
A: Ten yuan.
B: Here you are.
A: Thank you . Goodbye.
B: Bye-bye.
（设计思路：课堂侧重谚语活动，即以对话为主，体现英语教学为培养学生交际而运用语言能力的思想。练习是学生运用所学语言表达实际的一种训练。在这一教学环节中，教师应逐渐减少对学生的控制，让学生试着独立操作语言。）
5.、  拓展练习：在教室里布置一间水果店，让学生自由对话。学生发给一定数量的货币，自制简易购物单，看谁能买到合适的水果。给学生四个情景，最简单的是购买一样水果！另外三个如下：
Mother’s Day buy some fruits for mother
            Shopping list 2 pineapples  4 bananas 1 peach
Christmas Party  shopping list    1 watermelon  2 oranges 3 apples
We are free    shopping list  some grapes 4 strawberries 3 oranges

A: Good morning.
B: Good morning._________, please.
A: Here you are.
B: Thank you. How much are they?
A: Ten yuan.
B: Here you are.
A: Thank you . Goodbye.
B: Bye-bye.(启发学生买更多的水果，并能把价格加起来付钱)
（设计思路：英语本身是一种实践性很强的语言。课堂教学中要竭力为学生提供真实或逼真的言语交际情景，让学生发挥主动性、创造性。学生在活动中通过思考、交流、合作等方式，学习和使用语言，完成学习任务。而且，在交际和角色表演的活动中，由于学生有了极大的自我支配权，教师的权威性被淡化。最终提高学生实际语言运用能力，发展用英语解决实际问题。）
Step4. Homework.
1、Listen and read after class.
2、Make a dialogue about “Shopping”.

飞鱼天使 · 发表于 2007-4-21 22:59:50

出示自制的价格牌，让学生了解句型所表示的实际意义，给学生视觉上的感知，
让学生首先猜价格，然后根据价格牌来问水果的价格，并进行两个人的操练。
Oh， you know their price,but what are they?
Learn: banana  orange  pear
多媒体出示儿歌:
Apple, apple,I’d like an apple.
How much are is it? Two yuan.
Banana,banana, I’d like two bananas.
How much are they? Three yuan.
Orange,orange,I’d like three oranges.
How much are they? six yuan.
Pear,pear, I’d like four pears.
How much are they? eight yuan.
（设计思路：儿歌是儿童最容易接受的对象之一，节奏鲜明，琅琅上口，易念易记易传，对学生记忆单词特别有帮助，是学生学习很有效地一种手段。）
3、 Riddle
It is red. It is sweet. I like it. What is it?  Strawberry.
Do you like strawberries?
It is big. It is yellow and brown.It is sour and sweet. It  is rough.
Pineapple
How many pineapples can you see? How much are they?
Show two pictures and ask children to ask and answer with two pictures.

飞鱼天使 · 发表于 2007-4-21 22:59:36

( 通过师生间的交谈，在复习前一节课所学内容的同时，培养学生的语用能力。)
4、学生与学生进行购物对话。
A:What are they ?
B: They are______.
A:_______,please.
B: Here you are
A: Thank you.
（设计思路：这是第一课时学到的单词和句型，与本课的新知识有着密切的联系，通过学生进行对话复习，为新知识的引入做铺垫，使他们立刻参与到英语会话课堂这个情境中来，为进一步探究新知凝聚了动力。）
Step2. Presentation.
1、多媒体课件出示：学生看超市里所卖物品的实物。如：fruit, pineapple, strawberry, pineapples, strawberries,
2、教师通过出示学生熟悉的照片，告诉学生他们的班主任老师正拿着购物单去超市，请学生帮助他购物。如：Look, who is she? Where is she? What does she want to buy? Can you help her?等。
教师请一学生扮演营业员，教师自己扮演顾客，进行对话：
S: Good morning.
T: Good morning.four apples,please.
S:  Here you are. Bye-bye.
T: Wait! No money ,no apples! You may ask me:How much are they?
S: How much are they?
T: They are seven yuan.
Learn :  how much
Pay attention much/  /的发音

飞鱼天使 · 发表于 2007-4-21 22:59:16

教学重点难点：<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p>
(1) 能正确拼读四会掌握的单词及掌握这些词前的冠词 a/an。<o:p></o:p>
(2) 能正确运用所学句型并自然流利的进行会话，培养学生用英语进行思维的习惯。<o:p></o:p>
二、 教学过程：<o:p></o:p>
Step1.Revision.<o:p></o:p>
1、Warm up: Sing a song “Ten little fingers .” 边唱边播放Flash动画。<o:p></o:p>
（设计思路：Flash 动画可爱、活泼，最符合儿童的认知特点，歌曲迎合了儿童的心理要求，从而促进他们在轻松愉快自如的情况下，主动地学习，既活跃了课堂气氛，又缓解了学生的紧张情绪。）<o:p></o:p>
2、Free talk.<o:p></o:p>
Good morning!/ How are you ?/ What’s this/that in English?/It’s a/an---/Look at my---/What colour?/It’s---<o:p></o:p>
（设计思路：这个环节是师生交流，既复习旧知，又很好地拉近了师生间的距离，为下面合作学习打下基础。）<o:p></o:p>
3. Good morning. <o:p></o:p>
Good morning. Five apples please.<o:p></o:p>
Here you are.<o:p></o:p>
Thank you.<o:p></o:p>
That’s all right.教师通过多媒体图片与学生进行配音对话。<o:p></o:p>

飞鱼天使 · 发表于 2007-4-21 22:58:55

教学目标：<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p>
学生学习目标：<o:p></o:p>
（1）能正确听、说、读、写词汇 orange banana pear shop fruit, (pineapple, strawberry)<o:p></o:p>
（2）能正确听、说、读句型________,please?How much are they ? _____yuan please.<o:p></o:p>
1.        学生能辨认各种食物及它们的范畴，如fruit, ice-cream; <o:p></o:p>
2.        学生能掌握可数名词的单复数表达方式，如 pineapple, strawberry;<o:p></o:p>
3.        学生能从班级超市中购物，并能运用简单的对话购买购物单上的物品, 并能表达谢意;；<o:p></o:p>
4.        学生能够运用How much are they? … yuan.进行提问并做出正确的回答<o:p></o:p>
情感目标：以情感培育人，以兴趣吸引人，通过引导学生参与游戏、表演，对话等丰富多彩的教学活动，营造一种轻松愉快的教学氛围，让学生充满乐趣地学习，并从中获得美感。<o:p></o:p>
<o:p> </o:p>

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