真正的老师

爱因斯坦曾说：“发现一个问题，比解决十个问题还要有价值，你真棒，你已经发现了十个问题了。”
这天是12月5日，冬日温暖的阳光静静地射进教室，我把最后一个没过关的学生叫到跟前，准备零距离指导，而让其他学生自己看英语书，我说，现在老师单独教他，你们在看书时，动动脑筋，能不能有什么新发现。
平时，教学生看书，他们从没有发现什么，只是在加固自己的对单词、句型、辅音发音的记忆，有点“死读书”，我在教那个男孩练说祈使句，他还是很糟糕，我也不再继续我的和颜悦色，有点讨厌，不难烦了。
“老师，这里怎么没有y啊？”奥，原来是一个伶俐的学生慧，她发现了一个新问题，她在看第九单元的最后部分，唱一首歌，歌名是What’s the matter ?
歌词是： Hun-gry ,thirs-ty
and slee-py ?What’s the mat-ter with you
this morning ?
Please have
some
bread and tea . Or
sleep un-der
the
tree .
慧说这里slee-py有y ，而这里Or
sleep 怎么没有y 呢？我说，首先歌词意思是“饥饿的，口渴的，困的？”“今天早上你怎么啦？请吃一些面包，喝茶。（Or或者），或者在树下睡觉。”我说slee-py是形容词，想睡觉的，困的，sleep是动词，睡觉动词词尾没有y，懂了吗？她点点头。无独有偶，慧刚下去，“雪”又来问，老师，(P74) (F Fun house
1 Look and read d
Have soms soft drink .)这里Have some soft drink .喝一些软饮料，为什么不用Drink 而用Have，我说不好听嘛，Drink some soft drink .（但也许是可以的，但还没细细研究）。
有心插花花不开，无心插柳柳成荫。这个学生教不会，那两个却有新发现，教了几年英语，还没有遇到慧和雪的疑惑，今天收获真大，马上我向全班同学宣布了她们俩的发现，赞扬她们开动脑筋，用心看书，了不起。
难怪陶行知说，小孩子最好的先生，不是我，也不是你，是小孩子队伍里最进步的小孩子。他们是真正的老师，他们的这种钻研精神激励作为老师的我们，更加去分析教材，领会教材，把教材教活，讲清疑难点。

真正的老师

爱因斯坦曾说：“发现一个问题，比解决十个问题还要有价值，你真棒，你已经发现了十个问题了。”
这天是12月5日，冬日温暖的阳光静静地射进教室，我把最后一个没过关的学生叫到跟前，准备零距离指导，而让其他学生自己看英语书，我说，现在老师单独教他，你们在看书时，动动脑筋，能不能有什么新发现。
平时，教学生看书，他们从没有发现什么，只是在加固自己的对单词、句型、辅音发音的记忆，有点“死读书”，我在教那个男孩练说祈使句，他还是很糟糕，我也不再继续我的和颜悦色，有点讨厌，不难烦了。
“老师，这里怎么没有y啊？”奥，原来是一个伶俐的学生慧，她发现了一个新问题，她在看第九单元的最后部分，唱一首歌，歌名是What’s the matter ?
歌词是： Hun-gry ,thirs-ty
and slee-py ?What’s the mat-ter with you
this morning ?
Please have
some
bread and tea . Or
sleep un-der
the
tree .
慧说这里slee-py有y ，而这里Or
sleep 怎么没有y 呢？我说，首先歌词意思是“饥饿的，口渴的，困的？”“今天早上你怎么啦？请吃一些面包，喝茶。（Or或者），或者在树下睡觉。”我说slee-py是形容词，想睡觉的，困的，sleep是动词，睡觉动词词尾没有y，懂了吗？她点点头。无独有偶，慧刚下去，“雪”又来问，老师，(P74) (F Fun house
1 Look and read d
Have soms soft drink .)这里Have some soft drink .喝一些软饮料，为什么不用Drink 而用Have，我说不好听嘛，Drink some soft drink .（但也许是可以的，但还没细细研究）。
有心插花花不开，无心插柳柳成荫。这个学生教不会，那两个却有新发现，教了几年英语，还没有遇到慧和雪的疑惑，今天收获真大，马上我向全班同学宣布了她们俩的发现，赞扬她们开动脑筋，用心看书，了不起。
难怪陶行知说，小孩子最好的先生，不是我，也不是你，是小孩子队伍里最进步的小孩子。他们是真正的老师，他们的这种钻研精神激励作为老师的我们，更加去分析教材，领会教材，把教材教活，讲清疑难点。