教后反思:
小学生年龄小，活泼好动，爱说、爱笑、爱唱、爱跳。因此在小学英语教学中，如果只用单纯的讲解，学生记不住，学不会，分不清，只会觉得枯燥乏味，从而降低了学习的兴趣，教学效果也不佳。我们要顺应小学生的特点来组织英语教学，既能激发学习兴趣，调节课堂气氛，加深对所学内容的印象，又能提高教学质量。
本节课主要学习八种运动项目的单词:skating , skiing , swimming , fishing , running ，jogging , climbing , rowing ，以及日常交际用语Do you like …?  Yes , I do . /  No , I don’t . 首先由一首轻快的儿歌使学生快速轻松地投入到英语课堂中来。Free talk的设计为新句型Do you like …?  Yes , I do . /  No , I don’t .的学习作了铺垫。接着结合一系列的图片、动画进行单词的新授，生动形象的图片深深吸引了学生的眼球，激发了学生的学习热情。巩固单词环节更是想法设法让学生得到最佳巩固效果，从而设计了听录音跟读，看口形说单词，游戏“少了什么”和歌谣来巩固，形式多样的活动让学生乐得其中，有效地对单词进行了记忆。为了避免学生的难以理解，在句型Yes , I do . /  No , I don’t .的学习中结合了笑脸、哭脸让学生进行了充分地操练，快速反应比赛一环节调动了学生学习主动性，培养了学生的集体荣誉感。最后巩固环节的一个调查，学生活动积极投入，增加了学生之间的感情交流。
本节课充分调动了学生的学习兴趣进行教学，结合三年级学生的特点设计了多种教学手段和方法进行教学。采用图片、动画呈现情景，肢体语言，歌谣，调查等多种活动辅助教学，充分调动了学生主体性和创造性，使学生成为学习的主人，让他们愿意去学，乐于去学，从而取得最佳学习效率。学生学得轻松，学得快乐，学得扎实，我们才会露出真切的笑容。
真正的了解学生，给他们想要的，扎住了学生的内心，那样的学习效果会更佳，老师才会取得教学上的成功！

谢谢                                    

学习了！！！！！！

Not bad, some suggestions: From the professional point of view  key word: 情景设置：  语言输入与输出，语篇扩展。综合能力提高。

    谢谢，有收获