Step 2 Presentation .
1.复习句型What’s the time? It’s …
a.老师利用钟面，问：This is a clock. What’s the time?
学生答： It’s …并出示句型。
（看黑板，出示课件：各种数码时间钟）
b. 每人翻出书本，操练句型What’s the time，please? It’s ….
T: Plese take out your books. Then practise in pairs.
S: (Practise in pairs.)学说非整点时间表达法。
c.操练句型What’s the time? It’s …. Time to ….
（出示课件：各种钟面和句型What’s the time? It’s …. Time to ….）
先是整点时间，然后出现非整点时间。
2．学习句型What time do you …?  I …at …/At …
a.老师说What’s the time? It’s six. Time to get up，边做动作边说I get up at six .( 重复两遍) 并问What time do you get up？（多重复几遍）引导学生听懂并回答I …at /At …
（出示课件：句型What time do you get up？I …at /At …）
b.在学生明白句意的基础上，先由老师不断问各个学生What time do you get up ? 学生答I get up at …再让学生互相问。
c.摸出盒子里的纸条来操练其他词组。（为了面向全体，让每个人都有参与的机会，在一个学生触摸后，其他学生分成两组一问一答。）
先由教师示范、摸纸条，纸条上写着什么内容，则问What time do you go to school ;/go to bed …学生回答。然后由学生之间进行操练。
（出示课件：句型What time do you go to school ;/go to bed …）
3．认识句型It’s late .
a.老师拨动教具钟指向8：00，然后问What’s the time? 学生答It’s eight.老师提起书包便跑，边跑边说：Oh. I go to school at seven. It’s late ,see you .
b.认读句型It’s late .See you .
（出示课件：句型It’s late .See you .和与late相同读音规则的词语）
Step 3 Read and say .
1.       出示A部分课文，学生听录音跟读。（出示录音）
2.       Read after the teacher .
3.       多种朗读形式练读。
男女之间，各排之间等，利用竞赛的形式激发学生的朗读兴趣。
4.       角色表演。在角色表演时，让学生意识到Grandma与Mike  的语气应不同。

Step 2 Presentation .
1.复习句型What’s the time? It’s …
a.老师利用钟面，问：This is a clock. What’s the time?
学生答： It’s …并出示句型。
（看黑板，出示课件：各种数码时间钟）
b. 每人翻出书本，操练句型What’s the time，please? It’s ….
T: Plese take out your books. Then practise in pairs.
S: (Practise in pairs.)学说非整点时间表达法。
c.操练句型What’s the time? It’s …. Time to ….
（出示课件：各种钟面和句型What’s the time? It’s …. Time to ….）
先是整点时间，然后出现非整点时间。
2．学习句型What time do you …?  I …at …/At …
a.老师说What’s the time? It’s six. Time to get up，边做动作边说I get up at six .( 重复两遍) 并问What time do you get up？（多重复几遍）引导学生听懂并回答I …at /At …
（出示课件：句型What time do you get up？I …at /At …）
b.在学生明白句意的基础上，先由老师不断问各个学生What time do you get up ? 学生答I get up at …再让学生互相问。
c.摸出盒子里的纸条来操练其他词组。（为了面向全体，让每个人都有参与的机会，在一个学生触摸后，其他学生分成两组一问一答。）
先由教师示范、摸纸条，纸条上写着什么内容，则问What time do you go to school ;/go to bed …学生回答。然后由学生之间进行操练。
（出示课件：句型What time do you go to school ;/go to bed …）
3．认识句型It’s late .
a.老师拨动教具钟指向8：00，然后问What’s the time? 学生答It’s eight.老师提起书包便跑，边跑边说：Oh. I go to school at seven. It’s late ,see you .
b.认读句型It’s late .See you .
（出示课件：句型It’s late .See you .和与late相同读音规则的词语）
Step 3 Read and say .
1.       出示A部分课文，学生听录音跟读。（出示录音）
2.       Read after the teacher .
3.       多种朗读形式练读。
男女之间，各排之间等，利用竞赛的形式激发学生的朗读兴趣。
4.       角色表演。在角色表演时，让学生意识到Grandma与Mike  的语气应不同。