人们都说兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣是学习的一个重要的因素，也是激发学生学习的一个重要的动机。本人教学三年多了，在平常的日常教学中，渐渐领略到这句话的魅力！我们现在所使用的教材，其实对话的操作性还是挺强的，基本上都是跟我们的日常生活习习相关的，比如我们三年级刚学的第一单元Hello!，就是通过互相介绍自己的姓名，并且学会跟别人打招呼，这在以后的日常交流中，也能用到，所以还是很生活化的！如果是单调而抽象的内容的话，就不太容易激起学生的学习兴趣。学生来说，学习英语又是一个反复实践的过程，是通过实际的抽象的操练逐步养成新的语言习惯的过程。因此，在英语教学中运用情景交际法有助于学生对语意的理解，有助于学生语言能力的提高，并逐步培养学生用外语进行交际的能力。
因此，教师要善于从生活中寻找学生常见的感兴趣的情景。 教师还可以巧妙的安排学生很感兴趣的环节：在教本周六年级Unit2 Ben’s birthday 时，我先通过日历让学生复习一下十二个月份，再让学生猜猜我的生日在哪个月，在几月几号，接着很自然的引出问学生的生日，正巧有一位女生过生日，我就号召全班同学为她齐唱生日歌，看得出来她也很高兴，在这些有趣的场景中使学生很不容易忘却所学的知识。在英语教学过程中只有创设学生喜闻乐见的语言交际环境，让学生在真实的交际过程中学会并学以致用，才能取得良好的教学效果，才能达到我们英语教学的最终目的。

兴趣是小学生学习的动力。我是教三年级的，也深有同感。我真希望每位学生都对英语感兴趣。           I will be very     happy!

你是一位爱动脑子的老师，向你学习。

I think so!