严格质量控制 提升教学质量 实施素质教育
湖塘桥中心小学2008-2009学年度第二学期质检中心工作计划
一、指导思想：
在新学年中，质检中心将牢牢抓住“一个中心，两个基本点”（即以教学为中心，以学生管理和教师发展为基本点），坚持“全面、协调、可持续发展”的科学发展观和“科学、规范、精细”“三化”的质量管理观，规范管理，提高质量，培育特色，以养成训练为基础，以提高质量为核心，以强化管理为抓手，全面落实各项教育教学工作，促使湖小教学集团教育教学工作再上新台阶。
二、工作目标：
1．加强教学流程管理，加强细节管理，使教学管理趋于更规范、更科学、更有效。
2. 建立学科组例会和考核制，规范学科组活动流程，提高学科组活动的质量，促进教师“教”和“研”能力的提高。
3. 严把质量关，做好提优补差工作，在学困生辅导上实现80%转差率，实现全校各班学科成绩合格率均达到99.5%，在市区教研室对学校各科质量抽测中达优秀状态。
三、工作重点和难点
工作重点
1．规范管理。更好地落实学科教学活动规范和常规管理。
2．提高质量。提高四十分钟的课堂效益，减负增效，提高各年级各学科的合格率、优秀率。尤为重要的是提高毕业班的学科质量。
3．打造特色。
工作难点：
提高学科质量，尤其是毕业班的学科质量。
四、主要工作和具体措施：
教学常规：常抓不懈、追求细节
没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素质教育。本学期质检中心将继续配合课程中心根据学校制定的规范要求，积极试行层层负责制，有效开展各项工作。
1. 严把“备课、上课、作业和批改、辅导学生”四个关。
备课：教师备课要有资料，积极鼓励教师利用网络进行资料搜索和利用。本学期重点加强集体备课，教师在独立研究的基础上要利用备课组进行集体备课。语文教师推荐凤凰语文网：凤凰语文网网址： http://www.xxyw.com/数学教师推荐小学数学教学网：小学数学教学网网址：www.xxsx.cn或www.小学数学.中国。在备课中突出教师个人的二度备课，突出自己的个性化教学风格。
上课：本学期继续以“随堂课”“教研课”“示范课”为根本抓手，积极推进课堂教学研讨活动。对于教师听课的要求是每个月不得少于4节，教研组长每个月不少于8节、中层领导每个月不少于12节，鼓励跨学科听课。
作业和批改：继续提升教师的观念：确立正确的作业观，全面认识作业对于学生掌握“双基”的重要作用。本学期重点抓好作业的量的控制：保证每堂课内有一定的作业时间，学生动口动笔的时间保证有20分钟，当堂的作业必须当堂完成，回家作业量控制在20分钟/每学科，合起来不超过1小时的规定。作业的来源以书本、《补充习题》为主，同时开发利用好“三材”，鼓励教师根据自己的班情和学情自主设计符合不同层次学生的练习。对于教师作业的批改，数学作业的批改要做到天天清，语文作业尽量不留隔天作业，当天的作业当天处理（大作一周内完成）。规范各科作业批改的符号要求，加强平时考核检查，结果列入教师月工作考核。
辅导学生：本学期的目标是全面提高优秀率、及格率，经得起各类调研。因此，本学期重点是优秀生的指导和学困生的辅导工作。各任课教师对待学困生要做到“三个优先”：课上作业优先辅导、课后作业优先面批、表扬鼓励优先及时。同时，建立学困生跟踪档案，并及时与家长联系，建立学困生帮助立体教育网络，防止学困生管理工作的空白盲点。做到辅导工作的有效和长效。在学困生辅导中，要做到耐心细致、走入心灵、基础抓起，切不可体罚与变相体罚学生，造成学生对学习、对老师的逆返心理。
2．建立质量监控体系
坚持“月考”制度的监控。每月质检中心对部分年级部分学科进行抽测，每次抽测后要做好质量分析，反馈给各任课教师。
课堂教学常规监控。不定期地对教师的课堂教学常规进行抽查，对不能及时到位、不能认真组织课堂教学的教师进行教育，提高教师认真上课的自觉性和主动性。
学科建设：夯实基础、减负增效
（1）．强化学科建设与研究，实现教学质量推进年目标。
语文——营造书香校园
语文学科重点以读书为抓手，积极营造书香校园。进一步深化语文课堂教学研究，突出语文学科的人文性，培养学生良好的语文素质，促进学生的发展。发现苗子，着力培养青年骨干教师，打造语文特色，提升学校品牌。
数学——构建充满活力的数学课堂
应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验数学知识间的联系，感到数学与现实生活的密切联系，课堂上，要用新课程的理念，创造性地使用教材，而不是教教材。要使学生处在积极状态，让学生带着问题走出教室。加强课堂教学中的思维训练，积极探索后进学生转化的方法及措施。
英语——注重学生学习兴趣的培养
与名师建立紧密性联系，采用请进来和走出去相结合的方式，不断提高英语教师的个体综合素质，扎实提高英语课堂效率。认真准备，通过举办“英语节”等活动，以活动营造校园英语氛围，激发学生的学习热情，切实提高学生学习英语的兴趣和自学能力。
其他学科——在严格执行课时计划的基础上，要在“教好”上下功夫，力求提高课堂效率。并且与抓好各类兴趣小组建设相结合，本学期继续组建好各个社团，并正常开展活动。各兴趣小组由专人负责，要求有计划、有记录，并且要积极选拔人才参加各级各类比赛，努力争取优秀成绩，为学校争光。
（2.）切实减轻学生过重的课业负担，确保“减负”不“减质”。
坚定不移、积极稳妥、深入持久地打好“减负增效”攻坚战，全面提高教育质量，全面推进素质教育。各学科组要精心备好每一堂课，精心上好每一堂课，精心设计每一次练习，确保“减负”不“减质”。改革各项学科专项验收、调测和综合考试相结合的评价机制。在减轻学生过重课业负担和心理负担的同时，学校的教育教学质量不能减下来。我们将在不加重学生负担的情况下有计划地组织对各年段学生必备素质（如语文学科拼音、积累、阅读能力和作文的验收；数学口算能力、解题能力；英语词语积累、口语能力等）的验收、调测，学期末进行综合测试，做到年级、单元“段段清”。
3、狠抓学生行为习惯和学习习惯的培养和监督。
学生学习行为习惯的好与坏很大程度上决定着一个学生的学习成绩，甚至影响着该生的一生。良好的学习行为习惯是学生学习知识的前提，有了良好的学习习惯，学生才能自觉地、有规律地、有目的地进行科学的学习，同时也为教师提高课堂效率，提高育人质量打下坚实的基础。作为教师，不仅是要传授给学生受用的科学知识，还要培养学生良好的行为习惯，加强学生思想道德建设。
由于学生年龄较小，意志力不坚，不能长久坚持，难免为一时的贪玩而忘了自己许下的“承诺”，所以要培养学生良好的行为习惯，还在于有一个比较科学的管理制度，随时督促学生，提醒学生。质检中心将安排学生干部定期检查各班学生的习惯养成情况。如：作业纠错情况和知识的掌握情况，发现同学有不能按时完成作业或作业不工整的现象要及时与此同学交换意见，并组织优秀的同学为班上的后进生进行辅导。学习组长要随时督促该组的同学按时完成作业，并检查作业中是否有抄袭现象，是否工整，是否认真，发现某同学作业中错误严重时，要及进给予辅导或寻求学习委员和老师的帮助。这样，同学之间相互督促，增强了学生的责任心，形成良好的学习氛围。
良好的学习行为习惯形成的过程，是严格训练，反复强化，坚持不懈的结果，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，要让学生养成良好的学习行为习惯，不仅学生要自觉坚持，教师也要做到坚持，教师要做到步步到位，环环相扣，不能因其它琐事而把学生学习习惯的培养置之脑后，要随时了解情况，随时检查，随时与学生相互交流，随时督促和提醒学生，只有在老师的严格要求和关心体贴下，学生才能有形成良好习惯的信心和决心，久而久之，才能使这些良好学习行为习惯得到内化，使学生真正养成良好的学习行为习惯。

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