Unit 10 Do you play … ?

一．        教学内容
二．        教学目标
知识目标：
1.        能听懂会说单词：basketball, football, volleyball, baseball .
2.        能听懂会说日常交际用语：Do you play… ? Yes , I do ./ No, I don’t .
What do you play ? I play … Let’s go and play…
技能目标：
能熟练运用所学单词、句型进行交流。
情感目标：
1.        促进学生，师生，家人之间对其爱好相互关心，相互了解。
2.        培养学生英语交际意识和合作精神。
三．教学重点
1.  能听懂会说单词：basketball, football, volleyball, baseball .
2.  能听懂会说日常交际用语：Do you play… ? Yes , I do ./ No, I don’t . What do you play ? I play … Let’s go and play…
3.        能熟练运用所学单词、句型进行交流。
四：教学难点
1.        football、volleyball 的发音。
2.        Do you play…? 和What do you play ? 相应的答句。
五．教学准备
多媒体，课件一份，单词卡片，自制海报, 小皮球，喜羊羊小贴纸
六：教学过程
Before the Class : 欣赏相关球类动画片
Step 1 ：Free – talk
T：I’m hungry .
S: What would you like ?
T: I’d like …
  I’d like an egg .
(PPT演示) Oh, it’s not an egg . It’s a ball .
引出 ball 教学 。
Step 2 : Presentation
1.        basketball , I play … Do you play … ? Yes, I do . / No, I don’t .
Let’s go and play …
T: I like balls . And I play basketball .
引出basketball , 构词教学：basket , ball , ( 传球动作操练)
Basketball , basketball , I play basketball .
教授：I play basketball .
自然过渡到：Do you play basketball ?
T: Yes / No 提示，顺势教授 Yes , I do . / No , I don’t .
  Let’s go and play …
同桌两两操练。
T: Let’s go to the playground . Let’s go and play basketball .
2．What do you play ? football , volleyball, baseball
a. 通过喜羊羊与灰太狼中的角色，教授以上内容。
T: Who are they ?           S: 喜羊羊，美羊羊，懒羊羊
T：What do they play ? Do they play basketball ?  
引导学生问喜羊羊：Do you play basketball ?
人机对话，引出football , 教师讲解foot
操练：football，football , (踢球动作)
开小火车：——Do you play football ?
          ——Yes，I do . / No, I don’t .
b. T由上与生1对话，引出：——What do you play ? —— I play …
丢丢球操练 What do you play ? I play …
c. T : How about Mei Yangyang ?
  引导学生用What do you play ？询问
  人机对话引出 volleyball , pay attention to the pronunciation of o
  动作操练
d. 同上请学生猜，由懒羊羊教授 baseball
Step 3 ：Consolidation
1.        复习单词
a.        What’s missing ? (教师说，学生听)
b.        看图，表演说单词
2.        Guess and say
T:  Xi Yangyang plays football, Mei Yangyang plays volleyball , Lan Yangyang plays baseball . How about others ? Look, you can choose one of them , and guess what does it play with your partners ?
For example : S1----- 灰太狼
T：Hi，Hui tailing, Do you play basketball ?
S1: Yes / No .
T: What do you play ?
S1: I play …
电脑判断，答案是否正确。
3.        拓展
a.        Listen and choose
T: I play basketball . I like Yao Ming . He’s my idol.
  Who are their idols ? Look , 科比，贝克汉姆，张怡宁，郎平，铃木一郎
  What do they play ? Let’s listen and choose .
b.        学校将举行各类球类比赛，请学生用课上所学语言，邀请同学加入球队，在海报上写上名字。
T :  Oh , it’s so noisy . They are all in the playground . What happened ?
    Look, our school will have ball games . There are basketball team, football team … Now , Xi yangyang and Fei yangyang are in the football game …
Which team will you join ? Please invite your classmate join it together.
4.        Summary
Homework
Do a survey

教后反思：
教学活动是一种创造性的活动,在本课时中，我积极的创设了一个跟着动画人物一起报名参加球类运动比赛的情境, 先是通过现在很受学生欢迎的喜羊羊与灰太狼中的动画角色，呈现新知，再在学生带着想了解动画人物爱好的好奇心中，操练新知，最后让学生用本课所学句型单词邀请自己的同学或朋友一起报名参加球类运动比赛。
三年级的学生活泼好动，在课中我就遵循这一特点，和学生一起边做动作边记单词、句型，通过身体语言加深他们的记忆；另外，“授之以鱼，不如授之以渔”在教授单词过程中我还引导学生如何巧记单词，如：basketball和football，我把他们分解成basket—ball和foot—ball，结合讲解，学生一下就记住了；再比如volleyball 和football这两个单词容易混淆，我就启发学生排球要用双手打，两个ll就像两只手，这样，学生就很容易区分这两个单词了，不过以后还是要多加强调。
课中不足之处在于，由于前两次试上过程中都没来得及上完，这节课中有点急于求成了，课上我说的比较多，学生说的比较少，以至于几个句型操练的不够扎实，尤其是Let’s go and play … 学生不怎么会说，在以后的教学中一定要注意每一个环节都要操练到位，有所侧重，层层递进；其次巩固拓展那个环节，根据每个部分的主要意图，应该先单词复习，听力，简单对话，chant,再到最后的报名调查，这样行之将更有效；最后一个环节在实际操作过程中，我没有按常规方法开展组内调查活动，而是设计了几幅海报，让学生用所学句型邀请同学共同参加某个球队后，要把名字写在海报上，没想到学生之间的对话很快完成了，最后的时间就浪费在排队写名字上了，师傅说这一环节还是改成表格调查，效果会更好，在设计过程中不光要考虑到实效性，还要考虑到可操作性，不能为求新而新。
   这堂课让我领悟到虽然我已经教了三年的三年级，但是在教学教法上还存在着很大的不足，细节关乎成败，每个细节都需要我严阵以待，还有课堂上面对突发状况的应变能力，我都需要去努力提高。加油！

请各位多多指教啊！！！

能有课件课件就更好了

请各位多多指教啊！！！