我的第一节课

     今天是学生正式上课的第一天。不过，我今天上午一节课也没有，就一个人坐在那备课、喝水、还有发呆。下午就要上课了，我应该给学生讲点什么呢？一直都没有想好！直到下午第一节课的预备铃打响的时候，我突然觉得应该讲讲英语成绩。一到班，班主任正好在收钱，我也没好意思和学生们正式交谈，我灵机一动，决定先让学生思考。思考什么呢？——1）你的英语学习方面有哪些不足？2）你认为你可以通过什么样的方式来改善这些不足？3）你在平时的学习中有什么好的学习方法或者学习建议可以推荐给大家？
    果然，全班同学都陷入了沉思，不管有没认真思考，至少这个问题确实让大家有所思考。（我暗自庆幸，我这个英语老师也开始进行思想教育了嘛，不错！）几分钟后开始有同学举手，一个个都站起来向大家表述自己英语学习中的困难，但是没人说出具体的解决办法。于是我又提议，有谁能根据同学们刚才提出的学习中的问题、困惑，谈谈你认为科学有效的解决办法呢？这回又有很多同学踊跃发言，大家都在认真的听着（根据眼神我能感觉到）。在就如何有效的记忆单词、短语方面同学们想法颇多，各有门路。有的学生认为单词一定要会读，根据发音的音节去记忆比较方便。有的认为记单词一定要反复记忆才不会忘记，如晚上睡觉前要记一记，早上起来后也要在记忆，课堂默写前在记一记，才能记得牢。其中有个学生给我印象深刻，我认为他的方法很不错。他认为有些短的单词，在老师教的时候就可以在课堂上记住，长的或者难一点的，课后再记。而且课后记忆，也不一定需要一直的拼命记，你可以先记一下，然后做其他作业，过会再去回忆记忆一次（我称之为间隔记忆法），这样的记忆方法既不会感到疲惫又能记得牢，值得推广。平常的学习也是如此，要掌握的知识并不需要天天去记，可以隔几天再记，这样既轻松有好记。
    接着我又分析了一下不同学生学习英语的心理，分析的那是相当透彻，惹的他们哈哈大笑，趁势我也向郑重的提出了严格的要求，不知不觉铃声响了，我也非常开心的非常满意的 结束了这第一节课。


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我觉得这种记忆方法很好，我记得我以前就曾经和我的学生谈到了好象是马克思的穿插读书法，就是利用间隔既可以适当放松，又可以方便记忆！真的很好．

原帖由 dannyblue 于 2006-2-13 19:52 发表
我的第一节课

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