4A Unit8 In class教学设计
一、  教材简析
本单元的主要教学内容是祈使句以及动词词组。通过教“…, please .”及否定句“Don’t…”两种句式，让学生掌握“请别人干某事”和“叫别人不要干某事”的英语表达法。
二、        目标预设
1．        语言知识与技能目标：
  （1） 能听懂、会说、会读以下日常用语：Stand up. Sit down. Read the new words. Open your books. Don’t be late again. Don’t draw in your book.
  （2） 能恰当准确地运用一些简单的祈使句。
2．情感态度目标：
   培养乐于模仿、敢于开口、积极参与的学习态度。
3．学习策略目标：
   能积极与他人合作，共同完成学习任务。
4．文化意识目标
   让学生养成良好的行为习惯和学习习惯。
二、        重点难点
教学重点：能听懂、会说、会用一些简单的祈使句。
教学难点：能让学生在实际情境中运用这些句型。
四、   设计理念
1．面向全体学生，突出学生主体。
2．采用任务型的教学模式。
五、   设计思路
1．热身激趣，营造氛围。
根据小学生的心理特点，由师生互动游戏热身，拉近师生距离，并能激发学生“想说”的欲望，营造和谐的课堂氛围。
2．创设语境，自然导入。
   用学生喜爱的动画形象DolaA梦引入新课，通过三个锦囊和动画人物富有亲和力的形象及语言，为学生布置一个个任务，在完成任务的过程中突破本课的重点和难点。
3．趣味操练，巩固创新。
   将本课所学整合在形式多样、充满趣味的chant中，既吸引了学生的注意力，强化了记忆，又激发了学生主动参与的积极性。
4．适时拓展，交流运用。
   结合课堂教学，设计“校园啄木鸟”、“文明标语”环节，通过寻找不和谐行为、设计文明标语的任务，让学生在真实的情境中迁移知识、运用知识、激发学生的创造性思维。
六、   教学过程
Step1 Warming up
Free talk:
      T: Hello, boys and girls. I’m your new English teacher today. Look, this is my English name? Can you read my name? If you can read the new word, I’ll show  you a present. (渗透： Read the new word)
Step2 Presentation and practice
1.        T: You read very well. Here’s a toy for you. What’s his name? He wants to say something about himself:
(点击声音)： Hello, boys and girls. My name is DolaA梦.I’m ten years old. I’m a fat cat. I’m short. My eyes are small. I like dancing. Now, follow me.
2(点击放音乐)： One, one, one two three.
                Stand , stand , stand up.
                Sit, sit, sit down.
                Jump, jump, jump.
                Run, run, run.
3. (点击声音)：Well done. Now, I have three lucky pockts for you. Open it and read.
T: (课件打出锦囊的内容)Chant.大声朗读小诗，注意节奏和生词哟！
Open, open, open the books.
Read, read, read the words.
Draw, draw nice toys.
T: On, there are some new words. Read the new words first. (板书， 带读)
Read in groups. / Read together with some actions.
4．(点击声音)： Well done.引导学生看录象，定格在Mike身上： Who is he? What happens with him?  Who gets the green pocket. Stand up and read.
(课件打出)What happens? Mike怎么了，你能给他提提意见么？
放video. Teach: late, ----We can say to him:Don’t be late again.(板书，带读)
5． T: Mike is late. Where is he now? 揭示课题： In class. What does the teacher Mr Green say to him in class?
(点击声音)Great! Now,open the blue pocket and underline the orders Mr Green gives.
学生先自读课文，然后在小组内交流。
T: 总结学生说的话，板书，带读。
   How to answer them? ____ OK/ All right. If you do something wrong, you can say :I’m sorry.
Play a game in groups : Simon says(先老师做几组，然后请学生上来发指令)
6． 1） Books open , read after the tape.
    2) Can you act the dialogue? Discuss in 4. One is Mr Green. The other is the student.
Step3. Consolidation
1．T: You are a good teacher. Now, look at the screen. What happens in the classroom.
    (放两段视频，请学生选择其中一个场景进行表演)
2知识拓展: Today, we have learned so many useful sentences. At school, we also can use... (Read after the teacher) I have some photos here. Can you make a sign . Then stick beside the correct photo?
(让每组学生设计一个标志，贴在相应照片旁)
Step4 Homework
1.朗读并表演课文A部分对话.
2. 试着去找一找校园里的不文明现象并用英语提出建议.

Blackboard    design
Unit 8 In class         10th , Nov
  Read the new words.  Don’t be late again.
  Open your books.                              OK./Yes./All right.
  Stand up.
  Sit down.            Don’t draw in your book. I’m sorry.

一份很好的教案，谢谢

谢谢！！！！！！！！！！！！！！

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