出卷心得小讲座
                                   
一、        钻研教材，读透课本内容
对出卷的教材内容一定要非常熟悉，每单元的句型，单词，语法知识点一定要了然于胸，同时要不孤立的看每个语言点，要考虑每个知识点与前后知识的衔接。比如I’m very cold是4AU9的一个句子，这课出现了很多状态单词，那出卷的时候如果只考虑学生掌握这个，未免要求有些低，所以能否考察学生新旧知识的衔接，比如第八和第九连起来出这句中译英：Don’t open the door. I’m very cold.这点折射出了我们在平时备课，课堂教学中教学语言输入的一个问题

二、所有出卷题目都应有所依据，并紧扣学生的阶段性语言层面
  出题目应有所依据，也就是说你根据学生什么基础出这道题目？是教学大纲上的要求，还是基于学生的能力。比如学生在四年级虽然有复数的基础，但是如果去考学生复数s的辨音题目，是有困难的，因为学生还不具备这样的能力。另外，有时候我在四年级的卷子上看到一些阅读理解的题目是一个短的passage，而且由于第三人称单数关系很多动词有了三单变化。我就在想，整个四年级的教学形式侧重在对话上面，学生的三五句的段落式内容在平时虽然有过点练习，比如让孩子说My name is Jack. I’m three. I’m a waiter.等，但更多的是一种dialogue。所以出四年级的阅读理解应该多点对话，让学生看懂对话，在对话中辨析信息也是一种理解啊。

三、试卷不过分侧重语法点考核，应侧重考察学生的综合语言运用能力。
  英语和中文不一样，中文的语言很活，很多意思表达一句句子有多种方式，而且很多方式有省略，有口语化的不规范，英语是一门语法极为规范和严密的语言，回避语法是不理智的，考虑到小学生的心理特点，语法性的题目建议多以正面的形式，以学生再认的选择题式形式出现较好。不要去出一些考察语法过难的内容，比如五年级的学生刚学完了一般现在时第三人称单数。我们的动词填空可以出一些单句，或者循序渐进的有助于学生理解的两个时态同时存在的句子，比如你爸爸在那干吗？他在放风筝。他经常在这个时候放风筝的。但是如果给刚学这个语言点的学生来一个He goes to schools with his friend often. 问用go的什么形式，这个显得太有难度了。
  侧重考察学生的应用能力对于教学课堂是一种促进，对学生的知识运用能力是一种很好的反馈，这样的题目是最有价值的，例如首字母填空。In A_______, it’s usually very hot. Many students go swimming. 对话理解：Are you ill? Yes， Miss Li. Let me call your father. No, my father is in Beijing. Shall we go to the hospital now? By Taxi? Thanks, Miss Li.  

四、题量要丰富，考察形式要多样化，但要注重新课程精神
  题目可以尽量出多一些，这样一张卷子考核学生较为全面和客观，因为题目按照难易程度分简单，中等，较难，知识体系分了解，记忆，运用掌握等这样的组合会很多。另外考察形式多样化，除了常规的中译英，阅读理解，还可以有一些应用的练习，比如看图表，比如看电影票上的信息。
必须注意要摈弃一些不符合新时代教学思想的题目形式，例如四年级的卷子上经常会有很多连词成句的题目，为什么这个阶段有连词成句，主要考虑到学生直接做中译英还有些难度，到了五六年级为什么不用，因为那个时候的要求不一样。另外有时候会发现四五年级有排列顺序的题目，出这样题目的意图是什么？我觉得是变相的阅读理解，因为四五年级出阅读理解有一定难度，让孩子看懂句子按照逻辑顺序排列本身就是理解。但是到了六年级学生的能力达到，所以就不用去出这样的形式，但是有时候有些题目到了六年级还会有甚至排十来句的题目，个人觉得很不妥，这是纯粹的考察逻辑思维能力而不是阅读理解能力了，何况每个人的理解方式不一样，答案不是唯一的。

五、制题
  在这里主要讲一些部分题目的制作思路，比如
听力中的对话理解，其实这也是最体现学生听力理解的题目。这种题目一般是听两到三个来回，找出信息。可以按照以下方式去思考制题
（1）        对话内容是围绕一个主题的描述，比如Which fruit do you like? Guess. OK. This fruit is very big. It’s round. It’s green. In summer we often eat it. What’s this?
（2）        根据对话中的一个细节询问一个背景：比如：Mum. Where’s the juice? I’m thirsty. —— It’s in the fridge. ——No, I can’t find it. ——Look for it in the kitchen. Perhaps it’s over there. 问题是：Where are Mum and the girl. 从Kitchen和fridge可以看出是在家
（3）        取其中一个细节：What’s your father’s job, Tom? My father is a doctor. What about your father, Liu Tao? He’s a teacher. 问Tom的爸爸做什么的？
（4）        言下之意：I want to walk to City post office. How far is it from here? ——Oh, it’s about 3 kilometers away. —— 2 kilometres? It’s too far. I’ll be very tired——Why don’t you take a bus. The bus No.5 can take you right there. Look. It’s over there. 问题是How will the man go there?
（5）        计算型小题目
选择题分语言点题和适量放一些运用性题目
(     )   1.   ________ your father a worker?
           A.   Are      B.  Is     C.   Am
(     )   2.  _________ the man in the car?
           A.   What time    B.  Who’s   C.   Where
(     )   3.  The girl _________ a red skirt is my sister.
           A.   at     B.  with    C.  in

运用性题：
(     )  18.  Where can we put the ice cream in hot days? _____________
         A.   Cupboard    B.  Fridge   C.   Computer
(     )  19.  Chinese people(中国人)usually have dinner with _________
         A.   chopsticks    B.  fork     C.  knife
(     )  10.  The library is near your home, why don’t we go there _______?
          A.  by train     B. by taxi   C.  on foot

实际情况可以问一些发散性的可以考察学生语言运用能力的题目
  Which signs can we put in the library? __________________________
  How do you usually have a birthday party? _________________________
Tom has a new friend Mike. Do you want to know how does he look like? You may ask ___________________________________

有些较浅的阅读题可以自己编制
   方式是把一些关键性的语言点找出来，自己联想一个情景串接，比如5A，How to….there’s….can  ——有很多自行车，想骑，问别人怎么做。。。
  阅读题紧扣语言点
       （1）
A:  Look! Zhou Jielun is over there.
B:  Oh, my dear. Let’s go and have a look.
Which one?
A:  The one in a red shirt. He is near the classroom of Class 1.
B:  Is that Zhou Jielun? I know Zhou Jielun’s eyes are small.
A:  Let me see. Oh, yes. And that man is fat, Zhou is not so fat.
B:  Who is he?
A:  I don’t know. Perhaps he is a new teacher.
根据对话内容，判断正误，分别用T, F表示。
(     )  1. That man in a red shirt is Zhou Jielun.
(     )  2. Zhou Jielun’s eyes are not big.
(     )  3. A and B are in the school.

A:  Can you see three girls over there?
B:  Oh, yes. They are playing games(做游戏). They are Mr Green’s three daughters Mary, Jenny and Susan.
A:  Which one is Mary?
B:  The one in a white dress is Mary. She is sixteen.
A:  Is the one in red sweater Jenny?
B:  No, Jenny is in the yellow skirt. This girl is Susan.
A:  Susan is so tall. How old is she?
B:  She is twenty-four. She is a teacher.
A:  So that girl is Jenny. I think Jenny is lovely and nice.
Questions
1. Which girl is Susan? _________________________________
1.        Is the one in the white dress Jenny? ____________________________
2.        Who is a teacher? ____________________________________

学习了，谢谢。 都不容易

值得好好学习！。。。。。。

受教了，佩服佩服！！！！！！！！！！！！

回复 1# 洛尘

先学习了，出试卷顶不容易的

值得好好学习！。。。。。。

值得好好学习！