Unit 2 At a party  
【教学内容】Teaching content:
牛津小学英语<Fun with English> 4B Unit 2第三教时(Period 3)                             

【教学目标】Teaching aims
A. 知识目标 Aims of knowledge
1. 复习本单元所学的家庭成员和人体部位单词。
2. 进一步掌握句型Who’s the…with…? Is that…your…? The one in the…?
3. 能初步了解字母组合ck在单词中的读音。
B. 技能目标 Aims of ability
让学生能够根据人的外貌特征及穿着打扮，用英语来询问。
C. 情感目标 Aims of emotions
让学生体会学以致用的快乐，提高学习英语的兴趣

【教学重点】Teaching Emphases:
进一步掌握句型Who’s the…with…? Is that…your…? The one in the…?

【教学难点】Teaching difficulties:
进一步掌握句型Who’s the…with…? Is that…your…? The one in the…?

【教学准备】Teaching preparations

【教学流程】Teaching procedures:
Step1、 Review:
1) Talk about Li An’s family.
T: Who’s this / that?
Who’s the …with / in …?
2) Play a game: What’s missing?
游戏方法：将所学人体各部位的图片出示数秒，后取下一张，问学生：
What’s missing? 从而达到复习这些单词的目的。

Step2、Practice:
1）Ask and answer
利用17页的四幅图练习：
A: Who’s the…with…?
B: He’s / She’s my…
2）Look and say
结合课本18页的四幅图进行对话练习，并分组进行比赛。
A: Is that…your…?
B: Which one?
A: The one in the…
B: Yes, he / she is.
No, he / she isn’t.

Step3、Act the test
Ask 2-3students to come to the blackboard and act the test, one is Ben, the other is Mike ,the woman is Ben’s mother

Step4.Read and act:
1.        课前老师指定疑问学生故意迟到，然后近来对老师说：“I’m sorry, Miss Lu I’m late for class
T: That’s all right. Don’t be late again.
S: Yes Miss Lu
2.        老师再教几位小朋友老模仿进行编对话
3.        板书呈现be late for 领读，齐读并组词
4.        让学生表演，一位是迟到的学生，一位是老师，进行编对话。
5.        听录音模仿，并分角色朗读。

【作业设计】Assignment design
1．        听磁带，读本单元小对话，不少于3遍。
2．        背诵本单元的小对话。

【板书设计】Presentation on the board
              Unit 2 At a party
           Be late for…
           We’re late for the party.
           Yes ,Let’s hurry

【教学后记】
       作为小学生，由于他们年龄比较小，表现欲望还是很强的，在我设计的编对话环节中，即让一位小朋友扮演迟到的学生，另一位小朋友扮演老师，学生的兴趣空前高涨，为了满足孩子们的表演欲望，我在这节课上化了很多的时间，故在进行教学本单元小对话的时间就很短，就是在临下课前匆匆讲完，再下一节课上还要继续让学生来读。

Unit 2 At a party  
【教学内容】Teaching content:
牛津小学英语<Fun with English> 4B Unit 2第三教时(Period 3)                             

【教学目标】Teaching aims
A. 知识目标 Aims of knowledge
1. 复习本单元所学的家庭成员和人体部位单词。
2. 进一步掌握句型Who’s the…with…? Is that…your…? The one in the…?
3. 能初步了解字母组合ck在单词中的读音。
B. 技能目标 Aims of ability
让学生能够根据人的外貌特征及穿着打扮，用英语来询问。
C. 情感目标 Aims of emotions
让学生体会学以致用的快乐，提高学习英语的兴趣

【教学重点】Teaching Emphases:
进一步掌握句型Who’s the…with…? Is that…your…? The one in the…?

【教学难点】Teaching difficulties:
进一步掌握句型Who’s the…with…? Is that…your…? The one in the…?

【教学准备】Teaching preparations

【教学流程】Teaching procedures:
Step1、 Review:
1) Talk about Li An’s family.
T: Who’s this / that?
Who’s the …with / in …?
2) Play a game: What’s missing?
游戏方法：将所学人体各部位的图片出示数秒，后取下一张，问学生：
What’s missing? 从而达到复习这些单词的目的。

Step2、Practice:
1）Ask and answer
利用17页的四幅图练习：
A: Who’s the…with…?
B: He’s / She’s my…
2）Look and say
结合课本18页的四幅图进行对话练习，并分组进行比赛。
A: Is that…your…?
B: Which one?
A: The one in the…
B: Yes, he / she is.
No, he / she isn’t.

Step3、Act the test
Ask 2-3students to come to the blackboard and act the test, one is Ben, the other is Mike ,the woman is Ben’s mother

Step4.Read and act:
1.        课前老师指定疑问学生故意迟到，然后近来对老师说：“I’m sorry, Miss Lu I’m late for class
T: That’s all right. Don’t be late again.
S: Yes Miss Lu
2.        老师再教几位小朋友老模仿进行编对话
3.        板书呈现be late for 领读，齐读并组词
4.        让学生表演，一位是迟到的学生，一位是老师，进行编对话。
5.        听录音模仿，并分角色朗读。

【作业设计】Assignment design
1．        听磁带，读本单元小对话，不少于3遍。
2．        背诵本单元的小对话。

【板书设计】Presentation on the board
              Unit 2 At a party
           Be late for…
           We’re late for the party.
           Yes ,Let’s hurry

【教学后记】
       作为小学生，由于他们年龄比较小，表现欲望还是很强的，在我设计的编对话环节中，即让一位小朋友扮演迟到的学生，另一位小朋友扮演老师，学生的兴趣空前高涨，为了满足孩子们的表演欲望，我在这节课上化了很多的时间，故在进行教学本单元小对话的时间就很短，就是在临下课前匆匆讲完，再下一节课上还要继续让学生来读。