“文明班级”奖牌风波之起因
我们班经过上学期的一学期的努力，终于如愿以偿（注１），在新学期初的表彰校会上，由我班第一班长（注２）领回了金灿灿的文明班级的奖牌。然后，我偷了个小懒，这块奖牌就老是搁在讲台上，孩子们格外珍惜这块奖牌，够不着挂它，就一直用粉笔盒戗着，以示这无尚的荣耀。
但是，自打领回这块牌儿，班上的常规就松懈了，课堂纪律乱了，卫生状况差了，其它小毛病也不断地增生。大概大家觉得功德圆满了吧。于是，我两次提出送还这块“文明班级”的牌儿，大家惟恐失去这份既得的荣耀，都象征性地收敛了一些。但，于大局上看，基本没有什么好转。
我气哇！终于，在这一天早晨的晨会上，发了一把飚！
注１：一接手咱这个班时，我就提出：“争创文明班级，从小事做起，从我做起”的倡议，还用彩喷打印了两张创争呼号张贴在班上的墙报上最最显眼的地方。
注２：我们班有六个班长，从周一到周五各一，在当值的这一天全面负责班级常规管理工作，从出操整队到卫生检查，事无巨细，概需管问。第六个是机动人员，以备周六有活动时担任周六的值日班长。周一的值日班长作为我班第一班长，凡有对外的相关事务皆由他负责，比如开会了，比如领奖了，……

受教育

Mr.Shen真有一套呀！

组阁
ZHR第二天一早就找到我，跟我说已经跟GZC动员过了，GZC答应，只要“文明班级”奖牌还可以保住，就继续留任，不过不再担任第一班长了。（其实，我也正有此意，他做“第一班长”实在不够称职。）另外动员了YF做“第五班长”。其他的原班干部如小组长等继续维持原任。班委会基本形成。
宣教
万事皆备。我立即利用晨会课的时间作一下宣教工作。重申了一下班级常规纪律，逐一落实各个班干部的职责。并且，把原先的奖惩制度再一次提出来，加深印象嘛！随后，我又把这些班干部召集起来，再一次强调了他们的责任，并且对个别工作能力、工作方法不太好的班干部进行了培训。
关于晏Girl ＆ 晏 Boy
这两个学生是我们班的班风班纪的两大难题。只有把这两个学生的问题解决了，班干部才可以放手做工作。于是，我特地分别找来晏Girl 和晏 Boy，跟他们单独交流了意见。经历了这一风波，二人也明白了许多，纷纷承诺积极配合班干部，争做守纪、勤学的好学生。

到这里，“文明班级”奖牌风波总算平息了。
看到班上又恢复如前，心里如释负重。

“看在YGJ等人的面子上，我同意继续呆在三（１）班，但是，有句话我还是要说的，那就是，如果班上还是那样乱，我依然会走的。文明班级我们这学期再争创，最多期中考试后学校就会再评的。牌儿还是送走吧。”
下面一片同意的表态声。
“老师，我不想干班长了。”在我刚想鸣金收兵，欲到办公室宣布大功告成而狂欢时，新情况出现了。
“Why?”
“都不是文明班级了，我怕我管不了。”
难题！我只好停下脚步。“那谁愿意接替他？”没人应。
过了半天，有人站起来了，我喜出望外，定睛一瞧，晕！原来是另一个班长YZX：“老师，我也不起干了！”一波未平，一波又起！着实难坏我了！
“那好，干脆全撤掉，现在重新选好了。选了班干部，我就继续做你们的班主任，没有班干部，我总不至于一个人管你们全班人吧？”我也耍个赖皮吧！
这时候，下课有四五分钟了。
好不容易，有三个勇于挑大梁的站起来应下了周一、周二的值日班长：ZHR 、ZH & LY。接下来的两个就陷入了僵局了，我担心影响下面上课了。使出杀手锏了：“算了，看来是玩不成了，我不选了，我以前选 的班长呀，组长呀，值日组长（打扫卫生的值日生）什么的统统作废。下课吧！”我说完就走。走到门口，故意放慢脚步，班上学生们就责怪刚才不肯接受任命的几个原班干部。
这时候，我们原来的第二班长站起来表态：“Mr Shen，我下课跟他们商量一下，您还是继续做我们的班主任吧？”
“既然这样，就这么说吧，你明天给我个交待就行，要不，明天早操时，还是请ZH带上这块牌儿送去校长室，正好我去辞职。下课吧。”我不敢再恋战了，急忙收兵。学生们在里边面面相觑了。
第二班长ZHR也跟着出了教室门，跟我商量事情了，看来，他这个组阁大臣要发挥作用了，在我们班，这小子最有号召力了。因为一段时间里他不太守纪，我撤他职其他人还不适应呢。正好，我也要事后跟他心照不宣一下嘛，就交待了他几句，诸如动员GZC、YH等人继续留任呀，交待他自己做好表率，升他做第一班长呀，……
然后，回头跟班上学生宣布下课。此时，上课铃正好打响，但有内急者更急，但还是在退，我连忙放行。不过，这时候没有以往的混乱了，井然有序。
这时候，我松一口气了，一节课没有白白地浪费。

这一天早晨晨会课时，就晏Boy和晏Girl早读课不守纪律问题提醒过他们了。第二节课时，眼操，我担心他们会依然出问题，就曾想去看看，提醒提醒。但是，因为这一天有我们班的常规检查员值日，我就没有去。但，结果是，眼操一结束，我们班的检查员就报告了我们班今天的眼操情况：扣一分（总分五分）。
正好借这个题，我把第二节课停了，准备好好地整顿一下。
操毕，我把书摞在一边，估计当时脸上没有什么表情。学生们察颜观色，知道不妙，到也安稳。
我说：“今天选举一个人，明天替我们班做一件事。……”
学生们到以为有好事，个个争先恐后，跃跃欲试。其中有一个机灵的孩子问：
“做什么事情？”
"送‘文明班级’的奖牌到校长室！“我沉声说道。
“啊？！”刚才还欢声笑语的教室里，一下子静了下来。
这时候，有学生站起来说话了：
“老师，可不可以不送呀？”
“老师，再给我们一次机会吧？”
“No!”我斩钉截铁地说，“已经给了你们N多次机会了！现在没有机会了！”
“好了，现在选人吧！”
下面你望望我，我望望你，没有人吭声了。
沉寂了老半天，在我一再催促下，终于有人嗫嗫嚅嚅地站起来：“GZC？”
“好，就GZC吧！”我宣布。
“不！”GZC立刻站了起来，“我宁可去三（２）班（注３），也不送牌儿！”
“那，谁呢？”我继续逼问。
”……”
终于，最终ZH被选中了。
“好，ZH,明天早操前把牌儿带着，我们全班人做完早操就一起送牌儿到校长室！下课！”我随手摘下已经被他们搁到黑板上的奖牌，扔在了讲台抽屉里。夹上书，作欲走状。
这时候，YGJ站了起来，眼眶还红红的：“老师，可不可以再放班上，我们再看几天？我们好不容易才拿着这个牌儿的。”那声音一颤一颤的，有一个不太懂事的家伙问着：“老师，YGJ怎么了呀？”
“哭了！”我回答他，“只有努力过的同学才知道这块牌儿的来之不易，有些人巴不得把这个牌儿送走，他好没有约束地玩个痛快！”
他的质疑遭遇了全班同学的一起白眼儿！
然后，我继续煽情ing。
讲了我小时候的故事，讲了我从教六年来的经历，讲了我接这个班时的心情、打算，最最主要的是，我讲了我实习时的与学生们的依依惜别的情景。
最后，我宣布了一项决定：撤掉我们班班主任！下课！然后，我就夹上书，打算走了。这时候已经下课了。
做这一决定时，我真担心下不来台，收拾不了场面。要是学生们不领情，我可真没办法收场呢，要晓得，班主任不是自己决定任免的了，幸好学生们不能意识到这一点。这是后话。
这时候，班上没有一个人动。有人抑制不住了，以YGJ为首的几个先前有些红眼睛的孩子忍不住哭出了声，一个劲地挽留。其时，我自己都险些掉泪呢。然后，全班人受影响，个个情绪低落。这时候，我才窃喜，总算达到目的了。
注３：有一次，我们班有个YP调皮，班上同学怕影响我们争创文明班级，出主意送他到三（２）班呆一段时间。其实，这是对人家三（２）班的畸视哟！