让潮流文化融入班级管理
转眼间和可爱的孩子们已经相处了一个学期，回想当初刚接到通知要带一年级的时候，我还是挺紧张的。有了压力，也有了动力，我告诉自己要认认真真地带好班级。记得有一年江苏省的高考作文题《品味时尚》引发了很多人的思考，我就想到了我所教的学生，在孩子的世界里也有符合他们年龄特征的流行、时尚元素，为何不尊重这些元素的存在，并将其巧妙地注入到班级管理中去。下面，我将本学期的工作总结如下：
一、让墙面说话,助孩子尽快适应学校生活。
曾经在《班主任之友》上看过一篇很好的文章，说“孩子的世界是童话的世界，更是拟人的世界。”所以最为老师，我就要和孩子们一起做童话世界里的王子和公主。在我们的教室里，墙面不只是墙面，而是一个个会说话的老师。那是
由于刚开学时，为了让孩子们尽快的适应学校生活，并体验学校生活的乐趣和温暖，在布置教室文化时，我们就特地让墙面说起了话。看左边的墙面，可爱的小熊维尼正和他的伙伴拥抱在一起，它在告诉小朋友们我们要像小熊一样不打架，不吵闹，团结友爱。再看右边的墙面，一辆自行车勇敢地向前
冲，它在和小朋友说要勇敢自信、彰显自我！再看后面的墙上的照片中，小朋友们个个都很神气，有的坐得端端正正，有的小手举得高高，还有的正有模有样地在亲手舀汤呢，它告诉小朋友们，我们已经长大了，要学会遵守纪律。看前面的墙上，是座金光闪闪的明星屋，人人都是明星屋的主人，大家都期待着看看谁是本周或本月的大明星。于是，就这样把孩子们的一些基本常规都融入在墙面老师们中，这些老师的最大优点是他能不厌其烦地每天来提醒小朋友。
二、班级达人秀，秀出孩子的能力与自信。
根据每周的训练重点，我们会改编出一个个简单、有趣的班级达人秀活动，在班上开展。由于活动贴近一年级孩子的年龄特点，孩子们更开心、积极地参与进来了。
班级达人秀第一场：谁是聪明的小闹钟。结合常规训练重点：上课精神饱满，我们设计了谁是聪明的小闹钟比赛，来让孩子比比谁坐得最神气，并细化到手、脚、头怎么摆。而且“聪明”的小闹钟与一般的小闹钟不一样的是：他们能在老师不在的时候也坐得神气，很自觉。那一周我都在黑板的左下角画了一个小闹钟的图片，以此时刻提醒孩子们。
班级达人秀第二场：谁是最棒的守护神。结合常规训练重点中：保持教室整洁，我们设计了谁是“最棒的守护神”比赛，每人分配几块瓷砖，作为他的领地，实行领地承包制，每个小朋友是他的领地上的守护神。看看一周下来谁的领地保持地最干净，颁发“最棒守护神”的奖励。
班级达人秀第X场：谁是勇敢的奥特曼。针对冬天来了，孩子们的小手都缩在袖口里怕做广播操，我们设计了谁是“勇敢的奥特曼”的比赛。看看哪个小朋友像奥特曼一样勇敢，并且在每天做操时把手伸得直直的。小朋友们赶紧都把手伸得直直，否则就变成大怪兽了。
诸如此类的班级达人秀活动还有很多：比如谁是聪明的喜羊羊，感恩的大树，文明小卫士，舞台小能手等等。这些都让孩子们在快乐中培养了好习惯、增强了自信心。
这些只是一种尝试，如果效果好的话，接下来，我们会随着孩子成长过程中的不同心理特征，开展不同主题的达人秀活动。
三、 “智多星”助行，课间活动有序、有趣、有益。
苏州电视台有它的生活“智多星”，在班内，我们也有班级 “智多星”。为了使课间活动更有序、有趣、有益，“智多星”们和我一起编了一首课间活动“五步曲”。一二三四五，下课铃声响，一凳二书三如厕，四动动来五歇歇。只要说到一二三四五，孩子们就立刻有序地行动起来。“智多星”们还会带着带其他小朋友有序地做做游戏，跳跳绳。若有不甚违反者，“智多星”们会速与小警察联合，前去劝阻或报告老师。
四、创意评价，助孩子培养荣誉感。
首先，自我评价。
这得益于暑假时的一次心理培训。一位心理学老师说：“我们要找准孩子的年龄特点，用最简单、最朗朗上口的语言来让孩子每天做个积极的心理暗示。“于是，每天晨会课结束前，我都会带着全班小朋友们大声地进行自我评价说：“今天我最棒！”，并配上了动作，这也随即成了我们班级的口号。
其次，小伙伴的评价。
故事源于海绵宝宝牌“好事箱”。海绵宝宝是在孩子们中流行的一个正面的卡通人物的形象，于是我就制作了一个海绵宝宝牌“好事箱”。鼓励孩子们仔细观察身边的小朋友在做什么好事，并把这件好事写下来，塞进“好事箱”里。等到每周五的时候，我会随机抽取几张，对做好事的小朋友和写小纸条的小朋友同时给与奖励。比如有小朋友写到：“我看见大王熙帮别的小朋友的书包的小尾巴塞进书包柜了，他真棒”，还有的写“吃完饭的时候，我看见沈帅华帮陆云擦领地了，他真能干”等等，就这样，当小朋友们听到自己被小伙伴夸时，他们做好事做得更起劲了。我也趁热打铁，鼓励其他孩子们要向做好事的小朋友们学习。我发现，有时身边好伙伴们的赞赏、佩服的眼光，也许比老师一句简单的评价更奏效。
第三、集体评价。
   “ 明星效应” 在小朋友的世界里其实也存在，我班的孩子们个个想当班上的大明星。利用孩子的这一心理，于是我们在班里创设了明星屋。根据孩子们平时的表现，老师们为他们在明星屋里加人气。并且全班一起来评评谁是本周的大明星，或本月的大明星，并给予及时鼓励。

写的不错  读了很有感想  谢谢

很受用。。。感谢分享。

这些个想法还真新颖