第六单元的主要教学内容是“认物”。教师要根据低年级学生热爱大自然，喜爱活动和游戏的特点，围绕野餐这一情景，多设计一些活动和游戏，让学生在第五单元学习的基础上，学习使用What are those?和They are...这些日常交际用语。在学生熟练听说的基础上，可以适当联系以前学过的物品进行综合操练，从而使学生能够在日常生活中自然流利的运用所学的内容，并了解和初步运用英语中的复数形式。


第七单元的主要教学内容是“购物”。在教学中，应多设计一些与生活接近的场景，让学生在实际情景中学会使用本单元的日常交际用语...,please.Here you are.Thank you. 在学生熟练听说的基础上，可以适当联系以前学过的内容设计多个情景进行综合操练，从而使学生能够在日常生活中自然流利的运用所学的内容进行购物。


第八单元的主要教学内容是“用餐建议”和“表达自己的喜好”。话题与学生的日常生活密切相关，建议通过用餐这一情景，引导学生学习使用Have some...和OK.Thanks,Mum.I like...等日常交际用语。在学生熟练听说的基础上，鼓励学生在日常生活中经常运用所学的内容。


第九单元的主要教学内容是“圣诞祝福”和“赠送礼物”。在教学中，尽量创设圣诞节的场景，让学生了解圣诞节，并学会用Merry Chrismas!The bell is for you.Thank you.等句子互相祝福和赠送礼物。同时，还可以向学生介绍一些与圣诞节相关的内容，以增加他们对西方文化习俗的了解。


第十单元的主要教学内容是“根据指令做动作”。教师要尽量利用手势等肢体语言，帮助学生理解祈使句的功能和意义。还可以结合《牛津小学英语1A》第七单元中出现Touch your nose,《牛津小学英语1B》第七单元出现的Open the door,please.和本册书第四单元中出现的Clean the table,please.等句子帮助学生进一步复习巩固祈使句。在教学中，尽量通过游戏等多种方法，帮助学生学会运用指令并根据不同指令及时做出正确反应。

太好了，非常有用，太谢谢了！

总算找到了，这个跟目标解读是不是不一样的？